原標題：深圳教育充滿機遇 深圳教師大有作為
9月9日，福田區慶祝第35個教師節大會在紅嶺教育集團高中部禮堂舉行。 深圳特區報記者 何龍 攝
今天是第35個教師節。
教師節前夕，記者走近我市數名優秀園丁典型，聆聽他們潛心教書育人的感人故事、精彩深刻的教育感悟，以及在深圳建設中國特色社會主義先行示範區的全新機遇下，他們對深圳教育改革發展有怎樣的期待。
深大附中校長劉為基： 享受為師的成就感和幸福感
今年是深大附中校長劉為基從教的第35年個年頭，一直以來，劉為基十分注重課程建設，深化教學改革，堅持參與教育科研，先後主持市級以上教育科研課題8項。他開展拿雲創新課程實驗，努力讓每一個學子成為最好的自己。近年來，深大附中的高考成績不斷創新高，年年榮獲深圳高考最高獎——卓越獎。
劉為基告訴記者，他所理解的教師職業幸福是課堂上一雙雙渴求與崇拜的眼神，家長的讚譽與感激。「若干年後，所教的學生進入社會，成為各行各業的精英，他對你當年課堂上說的某一句話記憶猶新，念念不忘你對他的人生產生的影響，這就是一輩子為師的成就感和幸福感。」
近日，《中共中央國務院關於支持深圳建設中國特色社會主義先行示範區的意見》出臺，劉為基對深圳教育的未來充滿期待。他說，從經濟特區到先行示範區，這是中央賦予深圳新的歷史使命，深圳也將迎來重大發展機遇。深圳教育要從學習追趕變為先行示範，必須銳意改革，不斷創新。今年深大附中首創高中招生631綜合評價錄取模式，本學期率先推出「中學教師+大學教授」的雙導師制項目式學習，探索高校與高中協同培養拔尖人才路徑。可以預見，未來，深圳教育發展將獲得更大支持，學校必將迎來更好發展機遇，市民也將享受更優質的民生服務。
赤灣學校校長王小洪：
「無邊界學習」讓教育面向未來
在2019年深圳市教育系統先進評選中，南山區赤灣學校校長王小洪入圍「十佳校長」。至今31年的教育生涯，他是特級教師，是2018年教育部發展規劃司特聘專家，也是廣東省特級教師協會會員、深圳市名師評委會評委、名班主任工作室導師。
2014年以來，在王小洪的帶領下，赤灣學校以「無邊界學習」教育理念為引領，以結構學習推進課堂深度變革，累計接待全國各類學習交流超過100場次，並多次在全國同行中分享「無邊界學習」經驗成果，更將其助力於對貧困薄弱地區的教育幫扶。
王小洪認為，教育科研是引領教師專業發展的動力源，課堂改革是提升學校質效的未來方向。統整大課堂、信息化小組學習、研討式學習等多樣化的改革探索，成為赤灣學校探索未來教育的行動。他大膽倡導，全校師生集聚在「綠色之行，文化之旅」主題行動旗幟下，走出校園，在社會的無邊界課堂中汲取文化的力量，開闢立德樹人教育新單元。多年躬耕結出碩果，這一行動獲評2018年教育部全國德育教育典型案例，更收穫2019年度省教育成果一等獎。
「要讓每一個與自己有緣的孩子，都享受最好教育。」面對新時代新使命，王小洪認為，建設先行示範區，教育需先行，要打造一支高起點、高素質、擁有先進理念的高水平教師隊伍，以勇於改革的魄力，引領教育的未來，讓每一位教師都成長為未來教育需要的優秀名師，讓每一個孩子都成長為未來需要的人才。
翠園中學教師孫殿元：
在努力中享受教育的「登頂體驗」
翠園中學高中部歷史老師孫殿元榮獲2019年深圳市「年度教師」稱號。自21歲登上講臺起，孫殿元老師一幹就是35年，從來沒有離開過教學崗位。35年不間斷的守望與不懈努力，就來自於他真誠殷切的教育信仰和教育情懷。
孫殿元對教師的成長過程有深刻理解。他認為，就教師成長過程中自身關注的焦點來說，一般有一個從眼裡只有自己，到有課程，再到有學生的轉變過程。從教育教學方式方法來講，有一個從模仿到批判，再到獨創，形成自己的模式和風格的過程。「這些轉變的途徑只有一個——學習。向書本學、向同行學、向學生學、向生活學、向社會學、向歷史學。」
在孫殿元看來，老教師應該有登頂的體驗。「青年看志向，中年看力量，老年看境界。50多歲，在有些行業已經很不適應，但作為老教師，卻有了獨到優勢，經過多年積澱，來到了職業修養的『珠峰大本營』，每一次努力，都是一次登頂體驗。登頂，那可是一步一個新境界。」
對深圳教育的發展前景，孫殿元充滿信心和期待。「在深圳建設中國特色社會主義先行示範區，致力於打造學有優教的國際標杆城市的新形勢下，深圳教育事業大有可為，深圳教師大有可為。」
紅嶺教育集團教師時培富：
把工作做到學生的心裡
被評為「十佳青年教師」的時培富是在2013年成為一名深圳教師的。從吉林大學碩士畢業後，時培富就加入了紅嶺教育集團高中部，並一直擔任班主任工作。「班主任必須把工作做到學生的心裡。這是一項特別需要用心的工作，要針對每個學生不同的實際情況來開展。」
時培富告訴記者，每周一次的班會課不是一件小事，他會針對學生們當時的狀態以及成長中的問題去設置話題、展開討論。班會要有長期規劃，同時，作為班主任應當多了解學習心理學知識，真正幫助學生解決問題。而一名稱職的老師，還要在生活中與學生同甘共苦，能夠身正為範，管理上寬嚴相濟，尊重學生的想法。
古代文學專業畢業的時培富喜愛詩詞，他希望課堂上能更多一些古典文學的氛圍，因此他也引導學生一起嘗試詩詞的寫作，在課堂上讀詩論詞、互相唱和。他還參與編寫了學生校園系列讀本中《詩詞的韻味》一書，頗受歡迎。時培富還十分注重教學方式的轉變，關注學生思維的訓練，教學風格幽默，方式靈活，別具特色，深受學生喜愛。作為青年教師，他表示，將繼續努力學習、不斷進步，為特區教育事業發揮自己的光與熱。（林洲璐 姚卓文 李麗 韓文嘉）
(責編：王楠、陳育柱)