中考提高語文成績的複習經驗總結

　　中考網整理了關於中考提高語文成績的複習經驗總結，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、古代文化常識

　　因為古代文化常識主要出現在文言、古詩閱讀中，在現代文中並不常見常用，理解記憶起來有一定的困難。而且即便記住了，也常會遺忘，所以要反覆進行複習。

　　不僅要複習課文中出現過的，還要複習科舉教育、風俗禮儀、姓名稱謂、天文曆法等方面那些未必在課文中出現過的古代文化常識。

　　二、古詩文理解性默寫

　　理解性默寫經常出現的問題是：因對提示信息把握不當而寫錯句子，出現錯別字。因此，背誦時，要吃透其中重點語句的含義。

　　例如：

　　《登飛來峰》中的「自緣身在最高層」和《題西林壁》中的「只緣身在此山中」兩句容易混淆，弄清各自的含義就不會錯了。

　　另外，針對前期在複習中容易出錯的字，要動手寫寫，確保準確掌握。如《論語》中的「知之為知之」「不知為不知」兩句中的「之」「知」二字，《破陣子》中的「分麾下炙」等。

　　三、成語

　　一些近義成語原本就不易區分，像「不孚眾望」「不負眾望」「一視同仁」「一概而論」等。

　　因此，在複習成語時，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如適用對象、感情色彩、褒貶謙敬等。

　　四、現代文閱讀

　　閱讀類題目，應該強化答題規範。無論是文學類文本的閱讀還是實用類文本的閱讀，答題都有其特點和規範。

　　就客觀題而言，一定要在整體把握文本內容的基礎上，落實每個選項中的理解和說法是否正確，切不可無視文本，僅憑感覺和印象就加以判斷 ;確定錯誤選項時，不能認定某個選項錯了就立即確定答案，一定要在落實所有選項的基礎上進行比較，「抓大放小」，確定答案。

　　就主觀題而言，一是要仔細審題，明確題目要求。如「×××是一個怎樣的人物形象」和「總結×××的形象特點」看似都在問人物形象，但答題的思路不同：前者需要先概括人物形象，再從不同角度結合文本具體分析;後者直接進行分析即可。

　　二是要規範作答。在答題時，文學類文本和實用類文本雖然可能都要進行概括和分析，做到條理清晰，表述嚴密，邏輯合理，語言通暢，但表述的用語體系是不同的。

　　例如小說中「設置情節」「形象特點」，傳記中的「組織材料」「精神品質」等就是這種區別的體現。

　　五、文言文閱讀

　　文言語句翻譯最能體現考生的文言水平。翻譯時特別要注意以下幾點：

　　聯繫上下文，以便把握大意;

　　關注得分點，力爭準確翻譯;

　　調整語序，補出省略的部分，讓語句連貫流暢。

　　因為文言文省略的地方較多，尤其是主語經常省略，所以一定要抓住句中的動詞，以便順藤摸瓜，補出主語。

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