一年級語文下冊識字8《人之初》，是選自中華傳統蒙學讀物《三字經》中的兩個片段。這兩個片段的內容主要告訴我們，教育和學習對少年兒童成長的重要性。在誦讀學習中，孩子們既能識記生字，也能體會到讀書、學習對人的重要性，還能感受中華傳統文化的無窮魅力。
這兩個片段共八行，四句，在引導孩子識字的同時，也要注重培養孩子熱愛中華傳統文化的情感，激發孩子學習傳統文化的興趣。這一點在老師的備課筆記中也有著重突出。
一、識字 ：本課需要認識13個生字，這些生字在文中獨立成詞，與孩子的實際生活有距離，識記有難度，要採用多種方法，靈活識記。
1.通過字理識記「初」「善」「教」。
在甲骨文當中，「初」的字形是一把剪刀要去裁剪一塊獸皮。遠古時代的人們穿獸皮當衣服，拿剪刀準備裁獸皮，表示要開始做衣服了，後來逐步演化為現在的「初」，左邊是衣補旁，右邊是刀，開始的意思。
「善」的甲骨文字形是羊下面一隻眼睛。在古代，羊代表溫柔、和善、美好，羊下面一隻眼睛表示看來十分美好。
「教」的甲骨文字形是一個老師拿著教鞭在督促孩子學習。
2.聯想對比識記。如看到「性」，可能想到《姓氏歌》中的「姓」，把女字旁換成豎心旁，就是「性」，從「心」指人的本性，右邊的「生」表示人的本性、性格一生下來就有。
3.定位聯想識記。把韻文中孩子已經認識的字蓋住，只留下生字，孩子在朗讀時可以集中注意力，更快地記憶、認讀。
4.組詞識記。引導孩子把生字與熟字組成常用詞，幫助識記。
5.充分利用孩子已有的識字經驗，加一加，減一減，或者整體識記。
二、寫字
「之」「習」「玉」「義」是獨體字，筆畫比較少，但要寫美觀不容易。
「之」主筆是平捺，要舒展，橫撇的角度要小，平捺緊接橫撇寫，整個字左收右放。「習」先外後內，主筆是橫折鉤，寫舒展。「玉」注意三橫長短變化，間距均勻，最後一點寫在長橫上。「義」第一筆是點，在豎中線左側，主筆是捺，寫舒展，撇高捺低，交叉點在筆畫中部。
「遠」「近」都有走之，先內後外，裡面的部分在田字格中心偏右上。最後一筆平捺舒展，把裡面的字託住。
「相」左窄右寬，左高右低，「目」的橫間距要均勻。
三、學習課文
課文中有些難理解的字詞，要給孩子講解，了解字詞的意思後，就能夠疏通文意，學習起來也容易了。字詞意思不用刻意讓孩子記憶。
課文節奏明快，音韻和諧，朗朗上口，但是文中出現了7個「不」字，要指導孩子讀正確它的變調，複習變調規律。
對於課文的解釋，只要求孩子能理解大體意思就行了，不用逐字逐句背過解釋文字。熟讀成誦以後，孩子在生活、學習實踐中會慢慢領悟。
學有餘力的孩子，可以說一說，讀了課文知道了什麼？可以聯繫故事或生活中的事情，講一講對句子的理解。家長可以聯繫詩句「少壯不努力，老大徒傷悲」給孩子講講小時候努力學習的重要性，還可以講一講《三字經》裡典故。