近日，在第七屆北京國際兒童閱讀大會上，國內首個專業閱讀指導師項目「BICRC兒童閱讀指導師」正式啟動。全民閱讀已經上升為國家的文化戰略，全民閱讀重中之重便是兒童閱讀。此外，今年教育部首次推出「中小學閱讀指導書目」， 部編語文教材對於閱讀的重視，以及高考各科閱讀量的加大，兒童閱讀教育如何加強科學化專業化已成為全社會關注的熱點話題。「BICRC兒童閱讀指導師」的正式啟動將極大地推動兒童閱讀教育向專業化、系統化與科學化。
「BICRC兒童閱讀指導師」項目由BICRC北京國際兒童閱讀大會學術委員會、中國教育裝備行業協會學校圖書裝備分會、中華兒童文化藝術促進會兒童教育發展委員會、幼兒園職業園長和專業幼師教育培養辦公室等學術機構共同發起。
據項目課程總主編閱讀大會學術委員會主任王蕾博士介紹，項目凝聚了國內外兒童閱讀教育方面最專業的學術力量，為兒童閱讀教育指導者，特別是家長、一線教師提供系統、專業、科學的閱讀教育學習資源，從而全面提升閱讀指導水平，為提高家庭閱讀教育品質、學校閱讀教育教學質量、社會閱讀教育專業水準提供堅實有力的支撐。項目內容涉及閱讀教育通識與分級閱讀指導兩大模塊，分為多個專題，由不同的教授、專家、教研員、名園長、特級教師、作家等進行專題講授。在本次閱讀大會上，首批專家團成員的課程也進行了線上展示，內容涵蓋圖畫書、小說、詩歌等不同兒童閱讀文類，如首位安徒生獎獲得者曹文軒教授的「圖畫書閱讀課」、中國作協副主席高洪波的「詩歌閱讀課」、亞洲兒童文學學會副會長王泉根教授的「閱讀規律課」、韜奮基金會理事長聶震寧的「閱讀力課」、動物文學大王沈石溪的「動物小說課」等，課程還涉及親子共讀、教師講讀等多種閱讀指導類型，如王蕾博士的「親子閱讀誤區ABC課」，幼培辦江惠芳主任的「提問素養課」，國家圖書館王志庚研究員的「爸爸們的繪本課」等。課程從閱讀教育的方方面面現實問題出發，有理論有實操，有方法有示範，讓閱讀推廣的主體力量教師與家長面對閱讀教育不再茫然，通過系統的課程學習閱讀教育變得有章可循。閱讀指導師項目將對改變中國兒童閱讀現狀貢獻巨大的學術力量。
本次閱讀指導師項目在第七屆北京國際兒童閱讀大會上的正式啟動與線上展示，再次充分說明學術前沿與引領歷來是閱讀大會的重要特點。已經連續召開七屆的BICRC 閱讀大會作為國內知名學術品牌活動，自2014年創立以來，已經成為國內閱讀教育領域具有廣泛學術影響力的重要活動，今年更是聚焦到學前教育領域。為響應國家對疫情防控的要求，今年大會通過北京演播室現場直播、國外專家連線和全國十個地方分會場現場活動的創新形式順利舉辦。
本次大會由BICRC北京國際兒童閱讀大會組委會、中國新聞出版研究院國民閱讀與促進研究中心、中國教育裝備行業協會學校圖書裝備分會、全國兒童分級閱讀教育聯盟、中國兒童文學教育研究中心、生命樹童書網等單位聯合舉辦。來自海內外的閱讀專家、學者、作家、名師齊聚一堂，共同交流閱讀教育最新觀點。國際兒童讀物聯盟基金會主席帕奇﹒亞當娜提出「閱讀不僅是掌握讀的能力，更重要的是為了快樂。為樂趣而閱讀的孩子，尤其是在高中，喜歡閱讀的孩子不僅在學業上，在生活中也會有更好的表現。」；國際雕塑大師、繪本大師新宮晉先生談到自己繪本創作的靈感源於自然，兒童閱讀應該更多趨於自然，讀自然素材，在自然中閱讀，這都是閱讀的重要態度；北京大學曹文軒教授、上海師範大學梅子涵教授、中國海洋大學朱自強教授、國際安徒生獎提名繪本作家熊亮都提出繪本閱讀對於兒童不可或缺的情感價值與審美意義；北京師範大學王泉根教授、中國作家協會副主席高洪波、韜奮基金會理事長聶震寧、動物文學著名作家沈石溪、國際兒童讀物聯盟主席張明舟、中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心主任徐升國等都從不同角度探討了兒童閱讀的核心規律；首都師範大學兒童文學教育研究基地主任王蕾、國家圖書館社會教育部主任王志庚、閱讀大會執行主任江惠芳、瀋陽市皇姑區實驗幼兒園教學園長張紅等分別從親子閱讀誤區、閱讀教育中的父親角色、閱讀中的提問、繪本中的讀圖等多角度介紹了閱讀教育的具體指導策略。
本次大會主題為早期閱讀教育的三維連結：家庭、學校、社會。大會推動了兒童文學與學前教育兩個領域的深度連結，主題內容與國際接軌。在大會舉行的國際專家委員會主任受聘儀式上，國際兒童讀物聯盟主席張明舟先生受聘擔任大會國際專家委員會主任，張明舟先生將協助閱讀大會跟國外閱讀領域的對接，讓它融合於世界並更好的服務於世界。這些都充分體現出大會「閱讀聯結世界」的國際理念。本次大會國內外重要專家教授深度參與，格局維度高，匯總的實際問題細緻，分享的實操內容落地，不但能夠為園所和教育機構給出指導意見，也能切實解決閱讀教育過程中具有代表性的系列問題。
張明舟受聘
閱讀大會每年都會有國內外閱讀教育的最新學術成果發布，2019年大會發布了中文分級閱讀首個學術標準「鎏閱標準」的小學階段不同文體的讀物與指導分級體系，2020年開始啟動早期閱讀分級標準的研製工作。研製工作主持人王蕾博士號召與會者積極參與課題基地的建設，為推動早期閱讀科學化的幼兒園教育與家庭教育獻力。大會同時發布了繪本教學最新成果國內首部繪本教學概論教材《幼兒園繪本教學概論》，教材從繪本的基礎理論到教學實踐多方位為學前教育專業大專院校學生、幼兒園一線教師、繪本館從業人員提供系統的繪本教學學習資源。
此外，深圳、重慶、鄭州、瀋陽等十個分會場因地制宜，結合自身落地需要，配合大會組織了具備各自特色的閱讀方面的活動，教師研討、家長課堂、兒童故事講述等多種類型，既增添了大會的自主內容，也展現了一線園所對閱讀領域的熱情和成果。
大會分會場
本次大會採用主會場公益直播和分會場活動的方式共同協力推動，大會輻射人數廣範，據統計超過1萬人次參與學習了大會各項主題報告。而上海、深圳、鄭州、蘇州、瀋陽、大連、重慶、臨沂、台州等地的分會場活動也獲得了地方教育部門、主管部門、婦聯、兒童中心、園所和社區的大力支持。
本次大會參會代表有一線教師、教研員、高校教師，還有通過分會場組織的關注閱讀的家長群體，這有別於以往的閱讀大會，有效地連結了學術領域研究者、行業從業者和廣大的家長群體，家庭、學校與社會應該更好地攜手推動兒童閱讀教育，據大會學術委員會主任王蕾博士介紹，閱讀大會將從本屆大會開始，通過大會主會場議程與大會常態巡展巡講活動，為家長群體提供更多專業的學術資源，讓學術更好地服務社會，推動大眾群體閱讀教育水平的不斷提高。
（本文圖片均由主辦方提供）