【進學解】 唐.韓愈
國子先生晨入太學，招諸生立館下，誨之曰：「業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。方今聖賢相逢，治具畢張。拔去兇邪，登崇畯良。佔小善者率以錄，名一藝者無不庸。爬羅剔抉，刮垢磨光。蓋有幸而獲選，孰雲多而不揚？諸生業患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不公。」
【賞析】
國子先生早上走進太學，召集學生們站立在學舍下面，教導他們說：「學業由於勤奮而專精，由於玩樂而荒廢；德行由於獨立思考而有所成就，由於因循隨俗（輕率；隨隨便便）而敗壞。當今聖君與賢臣相遇合，各種法律全部實施。除去兇惡奸邪之人，提拔優秀人才。具備一點優點的人全部被錄取，擁有一種才藝的人沒有不被任用的。選拔優秀人才，培養造就人才。只有才行不高的僥倖被選拔，絕無才行優秀者不蒙提舉。諸位學生只要擔心學業不能精進，不要擔心主管部門官吏不夠英明；只要擔心德行不能有所成就，不要擔心主管部門官吏不公正。」
韓愈認為教育的目的就是"學所以為道"，道即"先王之教"，主要是儒家仁義道德。教育任務和內容，大體包括三個方面：
一是德育，包括仁義道德等整套儒家倫理；
二是智育，有"詩、書、易、春秋"；
三是政治教育，包含禮、樂、刑、政等。
韓愈在教育方面還總結出許多帶有規律性的東西，提出不少精闢而獨到的見解，豐富了我國古代教育學理論。 第一，要善於識別人材、培養人材。他認為人材總是有的，關鍵在於能否識別和扶持，"世有伯樂，然後有千裡馬；千裡馬常有，而伯樂不常有"。 第二，提倡勤奮刻苦、獨立思考。韓愈有幾句格言："業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於惰。" 這是他治學多年的寶貴經驗的結晶，也是他對前人治學經驗教訓的總結。 第三，在教學方法上注意生動活潑。他"講評孜孜，以磨諸生，恐不完美，遊以恢笑嘯歌，使皆醉義忘歸"。 第四，重視師道和學無常師。韓愈的《師說》是中國教育史的寶貴遺產。它闡述了師道的重要性："古之學者必有師師者所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其惑也終不解矣