期許越高，壓力越大。
考太差太好 都要防心理問題
走出高考失利陰影需重樹信心 超常發揮考生防在志願填報環節「失手」
高考放榜已經兩天，考生們有人歡喜有人愁。發揮出色的考生開始憧憬即將到來的大學生活，成績不理想的考生往往會出現失落情緒，甚至發生極端悲劇。據報導，四川高考後，有考生自殺留下遺書控訴父母。
高考失利的考生應如何走出陰霾?心理教師建議，家長應注意孩子在情緒變化方面的蛛絲馬跡，幫助孩子重塑信心，及時將孩子的注意力轉移到志願填報上。心理老師還提醒，不僅僅是考試失利的學生容易出現心理問題，超常發揮的考生同樣可能出現心理波動，容易被陷入喜悅的家長和考生忽視。
案例1：高考沒上線 拒絕報志願
廣鐵一中的心理教師吳小琴說，去年她遇到的案例就讓她至今記憶猶新。女孩小婷(化名)是重點班的考生，在高考中發揮失常，原本覺得鐵定能上一本，卻最終沒有上一本線。到了填報志願的日子，小婷把自己鎖在房間，不肯填報志願，並且向父母提出，自己只想到國外讀書。
然而，對於女兒的要求，父母表現得十分強硬，不同意其出國讀書。小婷的情緒也變得更糟，不僅無法接受高考成績，甚至開始懷疑自己，覺得自己性格差、一無是處，也不願意填報志願，認為讀二本沒有前途。
班主任知道了小婷的情況後，帶著她來見吳小琴。在心理老師面前，小婷這才敞開心扉，原來，小婷覺得其他同學都考上了一本，自己上二本院校很沒面子。在她心裡，覺得出國讀書讓她面子上好過些。於是，吳小琴與小婷聊喜歡的專業、人生規劃，幫她分析自己內心的真正想法。她建議小婷，可以先了解自己的分數段能報哪所二本學校和感興趣的專業。「我告訴她，高考失利並非沒有前途，以後還可以考研。如果想出國讀書，也可以在大學階段作為交換生出國，或者考託福，在研究生階段出國深造。」
案例2：沒考上，「傷害」家人懲罰自己
47中的心理老師巫凱旋告訴記者，去年，他曾接觸過考生阿平(化名)，男孩因為高考失利，成績沒上本科線，只能讀高職專科學校。當時，阿平的家人知道孩子沒考好，說話特別小心翼翼。然而，阿平卻表現得異常厭煩，還說出了讓家人感到傷心的話——「不用你們管我，你們什麼都不懂，你們越說我越煩。」
「這個時候關鍵是讓孩子重新接受自己，而不是通過復讀逃避。重新樹立信心後，再跟他探討未來的多元可能性。」巫凱旋說。他並沒有急於給阿平支招，而是先傾聽得知他內心的困惑，才開始用生活中的實際例子開導阿平，高考沒考好，也能後發制人「逆轉勝」。
如今，阿平雖然在高職學校，卻選擇了自己感興趣的專業，努力地安排學習生活計劃，人也變得自信起來。
三種考生需關注：太好、太差、低於預期
吳小琴說，高考後，三類考生容易產生心理問題，第一類是平時成績較好，因各種原因發揮失常，一時間，懊惱、自責、不甘心統統湧上心頭，不願接受現實。第二類是成績處於「臨界線」的考生，原來有希望上重本，卻滑到二本;原來有希望讀本科，卻掉到專科，這類考生容易覺得付出的努力全都白費，導致焦慮。而第三類，大多家長和考生容易忽略，這類考生平時成績一般，但在高考時超常發揮，考得特別好。
為何考得好也可能出現心理問題?吳小琴解釋，超常發揮的考生沉浸在成功的喜悅中，甚至忘乎所以，聽不進別人的意見。「有的孩子，平時成績只能讀二本，但高考上了一本分數線，考生覺得反正上線了，就不認真研究志願填報，反倒在填報志願時栽了跟頭，一本的分數卻最終因為沒有填好志願，只能讀二本學校，這非常可惜。」
吳小琴建議，這個時候，家長應該冷靜下來，適時地給孩子「潑點冷水」，告訴孩子高考是包括考試和填報志願的。考試結束不代表高考結束，成績只是一部分，志願填報同樣重要。「有的人手裡拿著一副好牌，由於不認真對待，可能滿盤皆輸;也有的人拿著一副爛牌，只要認真對待，照樣能反敗為勝。」吳小琴說。
考生情緒引導三要點 指責和過度關心都不可取
吳小琴認為，在引導孩子走出失落情緒的過程中，家長應避免幾個誤區。第一，家長不應隨意責備高考失利的孩子。她說，高考成績沒有達到預期，考生自己已經難以接受，甚至覺得對不起父母。但有的家長，還會指責孩子，認為「為何別人能考好，你卻沒考好，肯定沒認真學習」。第二，有的孩子考試沒有達到預期，需要時間接受這個事實，但家長們可能會表現出「過度關心」，覺得孩子什麼都不說，是在自我封閉。但事實上，孩子只是希望獨自冷靜一會兒，家長的過度關心或適得其反。
先樹立信心 再理性分析（請看下一頁！）
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