給句子排列正確的順序，是低段孩子考試中經常出現的一種題型。這種題型難度大。分值比較高。學生做起來非常有難度。學生常常因為這種題型而失分。句子排序，能夠鍛鍊孩子綜合思維能力。引導孩子由句向篇過度。今天主要講怎麼樣給句子排列順序？給句子排序有以下幾種方法。
一、按照時間的順序去排列。給句子排序，句子出現明顯的時間。例如春、夏、秋、冬。或者早上、晚上等時間詞語。按照句子中提供的時間線索，把雜亂的句子排出正確的順序來。例如：以下四句就有時間的詞語。「星期天」「散場後」「開播了」我們就可以根據這些詞語，按照先後的時間去給它正確排序。
（2）一路上,我們走得很快,一會兒就到了大華影院。
(1)星期天上午,圓圓喊我一塊兒去看電影。
(4)散場後,我們高高興興地回家了。
(3)電影開播了,是《三毛流浪記》。呀!真帶勁。帶有時間的句子在排序時是比較簡單的。我們只要按照時間的先後順序 ，給它排列就可以了。
二、按照地點（空間）的轉移，去給句子排序。以下例句有點難，適合三年級的孩子思考。下面的例句出現了「村前」「村後」「河邊」這些地點。
(2)碧溪河從村前流過。
(4)村後是一望無際的桑園。
(1)我家住在碧溪河邊,這是江南水鄉的小村莊。
(3)河裡一群小魚在水中遊來遊去,水面上不時濺起朵朵水花。
(5)春天,桑樹抽出新芽,整個桑園就像綠色的海洋。
以上的五句例句。從邏輯關係上，先提到碧溪河，接著講碧溪河位置，然後是河裡，接著是村後，最後講桑樹。每一個環節。，絲絲緊扣。所以在做句子排序的時候，一定要把句子讀懂。
三、按事情發展的順序給句子排列。這種方法是句子排序中難度最大。
(4)我連忙站起來讓老爺爺坐。
(3)我剛坐下,一位老爺爺提著籃子上了車。
(1)星期日,我坐汽車去奶奶家。
(5)老爺爺微笑著說:「謝謝,你真是個好孩子。」
(2)上車後,我找到一個座位。
(6)我說:「不用謝,這是我應該做的。」
按照事情發展的順序給句子排序。首先要把第一句找對。然後按照我們事情發展的先後順序一一給它排序。例如上面的六個句子。第一句找對以後，按照事情的發展，先是人坐下，然後看著老人讓座，老人說謝謝，最後我的反應。按照事情發展的順序，一定是句子與句之間都有邏輯關係的，並且每句之間都有先後的順序。
最後出一道稍有難度的題，我們試試看。
（)我順著霞光往南望去,看傲然挺立的高山的山壁上,也灑上了一層霞光。
()當我再次抬起頭仰望天空時,竟然有幾顆忽隱忽現的小星星在調皮地眨著眼睛了。
()我向西邊望去,只見天邊有一片紅霞。霞光照在山頂上,樹染紅了,望雨亭也染紅了。
()我望著那如綢的霞,聽著大院裡的樹葉「沙沙」的響聲,已如醉痴。
()我坐在陽臺上看書。不知什麼時候,太陽公公已經悄悄的躲在身後了。
答案是：2 5 3 4 1。你做對了嗎？