只因寫錯字，帶傷回家，我的孩子在學校裡發生什麼了？

作者： 傅熙安

近日，湖南漣源市伏口鎮中心小學，十幾名小學生因寫錯字遭班主任毆打，有的眼睛被打腫，有的臉被打脫皮。面對家長質問時，班主任給出的理由是突擊檢查作業發現問題，還反嗆「那你現在就來打我一頓好吧」。雖然這個班主任已經被辭退，但是不可否認的是，他的行為已經造成了孩子受害的事實。

其實這樣類似的事件在學校裡發生的概率不是少數。只因寫錯字，就要被打，這樣的「體罰」，真的是理所當然的嗎？

很多家長可能認為這不是什麼大問題，被老師教育，是正常的事，但是也有很多家長認為教育孩子，不能體罰。

告誡，是老師的循循善誘，是愛的教育；體罰，卻是老師的情緒發洩，是無理傷害。

1.體罰會對孩子的身體造成傷害

10月29日，陝西榆林，某小學一年級學生遭老師體罰毆打達2分鐘之久。期間女老師多次擊打女生頭部，扯女生耳朵，隨後進行踢踹，導致學生右眼有淤血腫脹，左耳有撕裂傷。

學高為師，身正為範。不管出於什麼目的，把學生打得鼻青臉腫，終究超出了所謂「教育」的界限。

教育，一字為「教書」，一字為「育人」，從沒出現過「打」字。恨鐵不成鋼的心情，家長們都是可以理解的，但是體罰產生的惡劣事件，卻是出於憤怒、發洩和氣急敗壞，這就是師德大虧。

天津一中學生因為中午離開教室玩耍，被班主任體罰，做連續蹲起10分鐘，回家後向家長反映「腳痛」，家長連忙帶她醫院做檢查，被醫生診斷為橫紋肌溶解。不管是老師情緒失控，還是孩子太調皮，過度體罰，終究不是解決問題的良方。讓孩子的健康來為他的調皮買單，是否太過嚴重了呢？

蘇霍姆林斯基曾經說過：「沒有愛，就沒有教育。」作為擁有教育學、心理學專業知識的老師，用專業技能培養孩子，更應該以愛為出發點。

而體罰，這種肢體暴力，在行使過程中，必然會產生不同程度的身體損傷。傷在兒身，痛在母心。沒有一位家長是願意看到孩子受傷的。

2.體罰讓孩子的心靈受創

浙江杭州一名9歲男孩在杭州市富陽區富春二小讀二年級，因為調皮被老師當做全班監督的典型，之後男孩出現厭學傾向，後被查出患有輕度抑鬱。男孩的厭學傾向至今沒有得到緩解，轉學後再次發病，現在重症病房住院。

一個剛剛進入校門的，正在成長的小學生，正是心理髮育和成長的關鍵時期。他的自我意識、道德意識也在逐步萌芽。在這個時期，老師應該做的就是呵護他們成長，幫助他們樹立正確的自我意識和道德觀念。可是老師對孩子的體罰，卻打擊了孩子自尊心，甚至可能受到人格的侮辱。

體罰帶來的羞恥感，自卑，恐懼，會引發孩子精神上的創傷，長期活著陰影裡。

多國的研究都表明，長期體罰、語言暴力，會改變孩子大腦結構，從而引起智商下降（主要為兒童）、自控力減弱，並增加孩子攻擊傾向、反社會人格、抑鬱症、焦慮症、物質上癮以及精神疾病的發生率。

英國教育學家斯賓賽說過：「野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛。」我們給予孩子什麼，孩子就會產生什麼。

「被暴力體罰長大的孩子學會仰仗武力」，日本足球俱樂部這條訓誡正是揭示了這樣的道理。

棍棒底下不會出孝子，體罰之下也不會出高徒。

3.孩子遭遇體罰，家長不能沉默

為了保護孩子免受體罰的傷害，美國反體罰組織「有效管教中心」於1998年發起，設立4月30日為國際不打小孩日，有眾多國家紛紛參與。

作為家長，面對如此層出不窮的校園體罰事件，是否也需要做出行動？保護孩子，是每一個父母應有的權利和義務。

如果在你的孩子身上已經發生體罰事件，視輕重程度，可以選擇以下幾種方式保護孩子：

1.找到校方協調，要求學校給出解決方案

找班主任、找教務處、找校長，校方協調三步曲。學校是老師的直接管理部門，不管是老師做了什麼樣的體罰行為，學校有這個權利和義務處理問題。

2.投訴到教育局，進行處理

教育局是主管教育事業的行政部門。教師法第三十七條規定：體罰學生，經教育不改的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。該條同時規定，體罰學生情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。如果學校未能處理或處理不當，可以直接投訴到教育局。

3.報警處理，依法解決

公安機關是負責學校周邊的治安和交通，也負責制止侵害學生的違法犯罪行為。如果教師對未成年學生實施毆打、捆綁、傷害、強行限制人身自由和傷害其身心健康的，這種嚴重體罰行為已經上升到虐待程度。學校和教育局無法處理的，由公安介入。

4.引導孩子，對體罰說「不」

陽光照不到的地方，總有陰影。父母不可能時時在孩子身邊，孩子也總有離開父母視線的時候。在這種情況下，引導孩子分享學校的事情，教導孩子面對體罰，就成了關鍵。

1.建立和孩子朋友般的關係，不以父母權威壓制

關係是一切溝通的橋梁。和孩子建立信任關係，在日常生活中，孩子才會分享他想說的話，父母也能知道想要知道的事。在溝通的時候，常常站在朋友的立場，而不是父母的位置，孩子就不會因為害怕而隱藏要說的話。

2.面對孩子，以傾聽為主，而不是說教和嘮叨

父母常常因為責任，或者事情，缺乏和孩子相處的耐心。過多的說教和嘮叨，會讓孩子不願說，不想說。按下「說」的暫停鍵，打開「聽」的開始鍵，你就能聽到想聽的內容。

3.培養孩子的自信心和勇氣

給予孩子更多的鼓勵和讚美，父母的肯定對孩子建立信心非常重要。在面對惡劣環境時，不怯懦，堅強果敢，那麼在孩子面對老師的體罰行為，也就不會那麼脆弱。

在當今社會，家長們對孩子的責任意識逐漸增強，體罰問題更加不能忽視。而家長們要做的就是，拿起社會給予的武器保護孩子。即使是再小的力量，也是一種愛。

父母不能保護孩子一輩子，但可以在能保護的時候竭盡全力；父母不能保護孩子一輩子，但可以教會孩子面對一切的勇氣。

作者：傅熙安，教育工作者。讓指尖生出溫暖，讓妙筆引領風潮。