兒子上七年級，課本中有一篇《誡子書》：
「夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！ 」
他在那搖頭晃腦地背誦，背完課文居然開始背翻譯，背全文翻譯。我發懵了：你在幹什麼？文言文哪裡需要這樣學，抓住難點字詞，掌握翻譯方法，能事辦而功倍。
你看這段翻譯——
君子的行為操守，用寧靜來修養身心，用節儉來培養品德。不恬淡安靜無法明確志向，不排除外來幹擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，增長才幹必須學習，不學習就無法擴展才幹，沒有志向就無法使學習有所成就。無節制的散漫就無法振奮精神，冒險急躁就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，到那時悔恨又怎麼來得及？
在這段翻譯中，有幾個難點字詞，如「夫」是發語詞，不翻譯；「以」是虛詞，表目的，表憑藉；「則」是虛詞，表假設，翻譯為「如果……就……」。這部分內容需要強記。
除此之外的字詞翻譯則不需要強記，而要用「一字一詞，字字對應」的方法在理解的基礎上翻譯，在翻譯的基礎上理解。
所謂「一字一詞」，是指文言文裡的一個字常常對應現代漢語的一個詞。這是由於現代漢語因襲古代漢語發展而來，只是文言文一般是單音節詞，一個字來表達一個詞語的意思，現代漢語一般則是雙音節詞，用兩個字來表達一個意思。所以，在翻譯時，可以把文言文中的字作為詞根，去組詞，組一個與文言文語境最符合的詞語。
比如，「靜以修身，儉以養德」這句中，在明確了「以」的用法和含義後，我們只需組詞即會翻譯：靜——寧靜；修——修養；身——身心；儉——節儉；養——培養；德——品德。
用這種方法試試翻譯剩下的語段，是不是很輕鬆地就能翻譯順暢，並且不容易忘記了？如是，課文中的文言文翻譯哪裡需要死記硬背？如是，面對考卷中的課文文言文，也不會手足無措不知所云了。
2019年安徽省中考語文試卷中的文言文閱讀中就包含了一篇課外文：
立身成敗，在於所染①。陛下貞觀之初，砥礪名節，不私於物，唯善是與②，親愛君子，疏斥小人。今則不然，輕褻小人，禮重君子。重君子也，敬而遠之；輕小人也，狎③而近之。近之則不見其非，遠之則莫知其是。
(節選自魏徵《十漸不克終疏》)
【注】①染：薰陶，沾染。②與：讚許。③狎：親暱，親近。
其中一題是翻譯句子：
親愛君子，疏斥小人。
根據「一字一詞，字字對應」的翻譯方法，很容易順暢譯文：
親近愛戴君子，疏遠排斥小人。
2分妥妥地入手！
「一字一詞，字字對應」，你會了嗎？