重讀《科爾曼報告》，看教育中孩子自信心培養的重要性

著名社會學家詹姆斯·科爾曼在著名的《關於教育機會均等》即著名的《科爾曼報告》中提到：自信心的低下，是各種膚色人群教育水平差距越來越大的原因，即low self esteem （低自尊），缺乏對改變和控制自己前途的自信。

1964年，美國社會經過不斷的發展，白人和黑人在教育上的差距越來越大，為了搞清楚這個情況，科爾曼教授通過對美國4000所學校，60萬學生進行調查分析，發表了著名的《科爾曼報告》，這是一場教育史上著名的調查，他揭示了長期以來我們認為的教育差異化的誤區。

曾經我們以為，大部分人教育的差距，主要是學校的物質水平和條件造成的，但大量的調查數據表明了，我們差距不斷拉大的原因是：缺乏自信。過分的強調了「原生家庭」及學校、學區的重要性，對前途缺乏自信，造成學習士氣低下，也就導致了學業水平的降低。

50多年後，重讀《科爾曼調查》，依然對我們對孩子的教育有巨大的啟發，我們要培養和呵護孩子的自信心。

孩子自信心的重要性

德國教育家第斯多惠說: 教學的藝術不在於傳授本領, 而在於激勵, 鼓舞自信心重塑。我們一定要記住，數子十罪不如獎子一長。畢竟，自信是通向成功的第一步。

曾經有一個著名的社會學實驗。在學校裡選定兩個班級（一個優秀班級A班，一個差等班級B班）將B班的學生當作學習優秀班A班學生來對待，而將A班當作問題班B班來教授，並對任課老師完全保密。經過一段時間後，原來成績差別非常大的兩個班級，在社會試驗結束後的測驗中平均成績卻相差無幾。原因就是B班的學生受到完全不不知情的老師對他們的鼓勵（老師以為他所教的是一個優秀班），變得非常有學習積極性，而A班學生受到老師對他們懷疑態度的影響，自信心下降，致使學習態度轉變，學習成績隨之下降。

在我的日常教學工作中，我也時常感覺到自信的重要性，我有一個學生，學習還是很努力，但是表現不算特別優秀，學習成績也一般。突然有一天，家長給我打了一個電話，非常激動得感謝我對他孩子的教育，我當時還一頭霧水，教育孩子不是我應該做的嗎？

家長在電話裡告訴我，孩子回家非常高興，說老師給他發了「進步獎」，晚上主動地去書房看書做作業，學習激情高漲。孩子上了7年學了，從來沒有得過「獎狀」，感謝老師。其實這個進步獎，很多同學都得了，作為在課堂上主動回答問題的獎勵，但孩子和我的認為就會很不一樣，他得到了鼓勵，更加有了自信。果不其然，孩子期末考試語文居然考了A，大大的出乎了我的意料。

自信心，真的可以化腐朽為神奇。

教育中如何培養孩子的自信

一、家庭生活中一定要多鼓勵孩子。

如果孩子生活在鼓勵中，她就學會了自信，如果孩子生活在承認中，他就有了目標，如果孩子生活在認可中，他就學會了自覺。

鼓勵、承認、認可，是培養孩子的重要手段，其實也是孩子生活中的追求。在我們的傳統文化教育中，我們過多了強調了訓誡、服從，面對叛逆期的孩子，我們過多的強調的是懲罰（前面我也在文章中講到過，懲罰最終要麼造成孩子更加叛逆，要麼造成孩子膽小畏縮。），卻沒有習慣於鼓勵、認可孩子。

其實鼓勵、承認、認可孩子很簡單，一個擁抱，一個鼓勵的眼神、一句表揚都可以給孩子帶來自信，讓孩子更主動、更樂於展示自己，在日常生活中，家長一定要真正的走入孩子的世界，明白孩子真正的需求是什麼，理解孩子這個行為的前因後果，做到與孩子「共情」，鼓勵你的孩子，不要讓他覺得自己在你面前「一無是處」。

當然，我們一定要記住的是，鼓勵一定要真誠，不能敷衍孩子。

二、創造機會讓孩子體驗成功的快樂。

我們每個人，都是渴望成功的，成功是每個學習者追求的學習目標。

對於很多自信心不足的孩子而言，一個小目標的實現，一次考試成績的提高，對自信心，會起到一個強化的作用，能夠讓他體會到學習的樂趣，更加主動地參與到學習中去。

曾經我的數學老師，以為經驗非常豐富的老教師，在他的課堂上，總會不經意的講到一些月考會考到的數學「難題」，你只要認真聽了課，考試都會有一定的提高，這樣學生聽他的課程就更加興趣，學習數學也更加有信心，他的班級，各種考試也是名類前茅，因為信心被調動起來了，學習也就更加有了動力。

三、鼓勵孩子的同時也要鼓勵自己。

培養一個孩子不只是懷胎十月，也不只是小學到大學，培養一個孩子，需要我們一生的精力。

作為父母，孩子的成長充滿了太多的不可預期，充滿了不斷的挑戰，也需要我們不斷的學習，所以我一直告訴自己「鼓勵孩子的時候，也要鼓勵自己」，因為只有鼓勵自己，才能讓自己堅信：我能教育出一個出色的孩子。

當孩子不夠好，自己不夠好的時候，切記我們一定要有自信，父母、孩子也是人，是人都會犯錯誤，但我們一定要堅定做「好父母」的決心，好好地鼓勵自己。