隨著「一帶一路」高質量發展，很多人都開始選擇多學一門語言，努力使自己成長為高端複合型小語種人才。而日語由於相對接近中文，對中國學習者也比較友好，難度門檻是相對低，就業選擇相對可觀等多種優勢，備受廣大年輕人的青睞。
但是很多日語初學者在學習之處就被日語發音難住了，但最可怕的其實不是這個，最可怕的是從最開始就「學錯了」。所以，今天這篇文章就想將「業內資深日語講師--艾莉老師」總結的日語發音秘籍傳授給大家!
▼先為大家簡單介紹下艾莉老師
艾莉老師，目前在早道網校擔任資深日語講師，具有豐富的一線教學經驗，其中 3 年對日漢語教學經驗， 9 年日語在線教育經驗。她對於日語學習方法、日語發音訓練以及中國人欠缺的聽說能力，都有自己獨到的學習方法和訓練方式。
在艾莉老師看來，學日語更重要的是主動學習，不斷輸出，但也一定要按照基本記憶規律去複習鞏固，敢於開口、敢於發現錯誤，並擅長將一些書本上沒有寫，隱性的規則(學習秘籍)挖掘出來，使自己的日語更加地道。
早在 2013 年，艾莉便曾創造過累計點擊量超 400 萬的超人氣網絡日語課程《 2 天學會日語五十音圖》。
艾莉老師格外重視語用能力培養，讓學員通過其富有激情和活力的課堂學習，最高效的具備綜合日語實力，精準的學習節奏把控，廣受學生好評。她的課程口碑熱度也一直居高不下。
不難看出，艾莉老師的日語發音地道純正，圈粉無數。在如何練好日語發音這件事上，她就想了很多種方法，嘗試了很多學習模式，總結了不少經驗。
現在就給大家分享艾莉老師自己總結的【日語發音 20 字秘籍】：
有聽的對象 / 有練的空間 / 讓音有意義 / 讓寫有價值
有聽的對象，代表發音的學習是一個交互過程，不是密閉的過程。一定要人聽你的發音，而且有會的人聽。因為通常自己聽自己的發音，沒有辦法準確的判斷是否標準，即便有參照也會有偏差，偏差的大小又受個體差異影響。這樣的結果就會導致對了，就一直對，錯了，就一直錯。
有練的空間，代表發音的學習不是持續輸入的過程，要有輸出，要有「喘息」，所以不要持續的輸入內容，而是要通過練習，完成閉環，讓新知識輸入有間隔。那至於如何練習就是接下來的會講到的。
讓音有意義，代表大家在學習枯燥獨立的假名的時候，其實很難記憶，就是假名沒有具體的場景，不具備實際的意義，這是有悖記憶優勢的。比如記憶假名【あーa】【かーka】是不具備意義的，但如果我告訴你【あか】表示紅色，這樣你自然會把這組假名合併為一個單詞，而單詞又具備了意義，所以這就連結成了一個場景記憶。
讓寫有價值，代表不要寫那麼多啦同學們!寫本身具有意義，但是寫的次數越多，意義就會隨之降低，大概可以類比為「邊際收益遞減」。因為發音學習本身和書寫並沒有直接關係，所以機械性的重複抄寫既不會對發音有幫助，反而還會消耗學習者的興趣。
所以寫幾次，大概指導怎麼寫就可以了哦~不要反覆抄寫，那樣的話不如多聽多讀多說說呢~
艾莉老師表示這只是個人總結，仁者見仁智者見智~ 但還是希望這 20 字秘籍對大家學習日語有所幫助。