近日，教育部《關於做好2019年普通高校招生工作的通知》的下發引起了媒體的廣泛關注。在這份通知中，教育部再次重申了德智體美勞全面發展的教育目標，並強調要在命題中減少單純死記硬背的知識性考察。
結合之前政府工作報告等一系列重要文件的精神來看，教育部此次發布的通知要求可以說是素質教育理念的具體落地。從國家的長遠發展和新時代對人才的要求來看，素質教育都是大勢所趨。這也就對未來的教學模式提出了新的要求。
隨著近年來中國在線教育行業的高速成長，其已經逐漸成為傳統學校教育的重要補充， 而隨著素質教育進程的持續深入，其賦能效果有望進一步凸顯。
相較於傳統學校的班級式教學，在線教育對中小學生素質教育的賦能效果主要體現在以下兩個方面。
一是可以為中小學生節約大量時間，為其充分發掘興趣愛好、強身健體提供時間機會。客觀而言，在「不能輸在起跑線上」的全民教育環境中，各種輔導班幾乎已經成為了學生們的標配。往返培訓班的過程本身就會帶來大量的時間無效消耗，而跨越時空限制的在線教育則可以將其中往返的時間和精力成本省略，讓學員自主選擇在學習狀態最好的時間段進行學習，從而在節約時間的同時提高學習效率。
二是因材施教的個性化教育將有望成為可能。在傳統班級制的教學模式中，客觀條件的限制讓老師不可能有足夠的精力和能力詳盡的掌握每一位學生的個性、學習思維、精神狀態等方面的特點並進行針對性的教學。而在線教育藉助一對一的教學模式和人工智慧、大數據等前沿科技成果可以為每一位學員制定專屬的個性化學習方案、建立全面的學習檔案，在此基礎上，教學老師可根據詳盡的數據和一對一教學的直觀接觸展開針對性的教學，這對於引導學員建立良好學習習慣、綜合運用多種渠道去自主學習都具有積極意義。
目前，海風教育等K12在線一對一教育企業已經在這方面取得長足進步，為中小學生提升學校率、降低學習負擔提供了一種新的渠道。