對於學語言來說，閱讀很重要。
學習語文如此，學習英語亦如此。
怎樣閱讀能增加學生的興趣，提高閱讀效率？
啟達教育的老師總結了美國中小學生常用的11種閱讀方法，希望可以對我們的學生有所借鑑。
1.合唱朗讀（Choral Reading）：老師和全班同學一起朗讀。在2011年對100多個六年級學生的研究中，David Paige發現，每周16分鐘的全班級合唱朗誦可以提高閱讀解碼能力和流暢度。由合唱朗讀變化的形式，每次老師在口頭閱讀中省略單詞時，學生都會一起說省略的單詞。
2.夥伴閱讀（Partner Reading）：兩人的學生小組大聲交替閱讀，或者同時閱讀每個部分。
3. 同伴輔助學習策略（Peer-Assisted Learning Strategies）：同伴輔助學習策略（PALS）練習將強弱閱讀者配對，輪流閱讀，重新閱讀和重讀。
4.靜默閱讀（Silent Reading）：自己默讀，可以加上額外的學習任務，如詞彙理解，情節概述等。
5.老師大聲朗讀（Teacher Read Aloud）：Adams Educational Consulting的朱莉亞當斯（Julie Adams）說，這項活動「也許是提高學生流利度和理解力的最有效方法之一，因為老師是閱讀課文的專家，並為熟練的讀者提供閱讀模型使用適當的節奏和韻律（語調變化）。」播放有聲讀物可獲得類似的效果。
6.回聲朗讀（Echo Reading）：學生跟著教師朗讀，模仿他或她的節奏和語調。
7.瘋狂教授閱讀遊戲（The Crazy Professor Reading Game）：為了使閱讀更有趣味性，學生們可以...
●歇斯底裡的口頭閱讀
●加上戲劇性的手勢閱讀
●帶著問題閱讀，閱讀的同時，進行問答遊戲
8.定時重複閱讀（Timed Repeat Readings）：老師閱讀了一段適合學生閱讀水平的簡短文本（準確度為90-95％）後，學習者將默默地閱讀文章，然後大聲，快速而又動態地閱讀。多種形式定時重複閱讀，可以增加學生對內容的理解。
9. 流利為導向的閱讀指導FORI（Fluency-Oriented Reading Instruction）：通過流利的閱讀指導（FORI），小學生在一周的時間內多次閱讀同一篇文章。步驟如下：
●老師大聲朗讀，而學生們則繼續學習。
●學生回聲閱讀。
●學生合唱閱讀。
●如果需要更多練習，文本將被帶回家，並且擴展活動可以在一周內進行整合。
方法再多，還得孩子親身實踐，找到最合適自己的才有效果！