根據讀者「碎碎念的心事」要求，結合小學數學中的估算教學內容，在這裡做一些梳理匯總，幫助家長和同學們共同學習。
首先弄明白基本概念。對於估算而言，所計算結果是個估算值，用符號「≈」表示。它的價值在於生活中的一些應用，計算出的結果是個估算值。
蘇教版教材1、對於加法估算應用問題。記住一點，應用題中將加數看作與它最接近整百數，進行整百數相加。如下圖第7題，讀懂題意後，列出計算式估算結果。700-218≈700-200=500（元）。注意第一步計算是約等於，第二步計算是等於。這裡的關鍵是將218看作與它接近的整百數200。哪些數可以看作接近200的數呢，150~250之間的數都可以看作200。250~350之間的數都可看作300。依次類推進行估算計算。
人教版教材2、對於整十數的估算。對於如上圖中（2）接近440的數有441，436。接近450的數有452，447。接近460的數有458，459，463。像這樣的整十近似數計算，只需看個位數和5的關係，個位數小於5直接捨去寫作0。個位數大於等於5，捨去寫作0，同時將十位數加1。
3、對於加、減法的估算。具體問題具體分析，是將該數取整百還是整十計算。如上圖中第6題。估算258+171數值，和400比較可以估算為：大於250+150=400。和500比較可以估算為小於300+200=500。
4、對於除法部分估算。一般都是估算接近幾十。通過乘法口訣表記憶來推算即可。如一家三口住賓館，住了3天，共花費267元，問每天的住宿費大約是多少元？可以如下圖進行估算。
對於上圖中的兩種計算結果，解答都是合理的。兩種方法雖然結果有差異，但都接近準確值，不影響對該題的合理解決。從這點來說，估算的答案是不唯一的。
伴隨著年級的增長，我們還會學習近似值這一概念，相對於估算而言，近似值的答案是唯一的。千萬要區分清楚估算和近似值的概念，不要混為一談。後期文章中將進行詳細闡述。