開學兩個星期，孩子嚷著要轉學，原因竟然是老師罵人、爆粗口？

01

前幾天，有一位久未聯繫的朋友發微信問我，是否認識另一所學校的領導或老師。說他那上六年級的女兒想要轉學。

原來，他兒子一至五年級都是在一所村小上的，這個學期六年級，就到一所較大的完全小學上了（因為村小隻開設到五年級）。兩個星期下來，小女孩感受到很大的壓力，在電話裡哭訴著非要轉學不可。

我說，六年級感受到壓力大也是正常的，畢竟馬上就要小升初了，她又剛來到這所學校，剛開始不適應也是可以理解的，相信過一段時間就好。

朋友說，事情沒那麼簡單。原來，他女兒是覺得這個班主任太嚴厲了，老是罵人，還爆粗口，弄得全班同學都人心惶惶的。雖然並不是罵她本人，但是每天在這樣一個環境裡學習，根本沒有辦法專心。

我對他說，每個老師的教學方法都不同，有些嚴厲有些親切。對於有些班級來說，班主任不嚴厲一點的話，班風就會很差。就我個人而言，也是比較嚴厲的，但是我的嚴厲是板著臉，叫學生不要在我面前放肆，該遵守的紀律要遵守。

我後來又問了一下以前的同事，都說開學兩周以後，想要轉學很難了。我建議他做好女兒的思想工作，搞好自己的學習——就算班主任再嚴厲，也不會無緣無故批評沒有犯錯的學生的。

02

從教21年來，經常會遇到一些學生「挑老師」的現象，有些學生覺得，老師太嚴厲了，就不喜歡，都想要平易近人一點的，好說話一點的，和學生走得近一點的。但是這樣的老師有利也有弊。

利就是孩子不會感受到有壓力，上課輕鬆。但弊就是這個老師沒有威嚴，管不住學生，課堂紀律一團糟。

我見過一個新畢業的老師，和班上的男學生可以說是稱兄道弟，下課以後有學生會走過來搭著他的肩膀一起走路，有些班級在上公開課的時候，看見他從窗外走過，有學生也要怪叫幾聲以引起他的注意……

但是他的課堂紀律很差，無論他吼得多麼大聲，哪怕他用三角板拍打講臺作勢要打人，也沒有人會怕他——學生在課餘時間和他稱兄道弟，在課堂上也從來不把他當一回事。

可想而知，這樣的課堂是很糟糕的，考試成績更是慘不忍睹的。

03

作為家長，我們要教育孩子自己去適應老師，而不要指望老師會為學生而改變。

當孩子對老師產生了牴觸情緒，甚至影響到學習的時候，家長要耐心地做好孩子的思想教育工作，引導孩子更客觀地看待老師。

尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》一書中就提到過，自己的女兒圓圓上小學的時候，也曾經遇到不喜歡的老師，並且老師也對圓圓有意見——覺得她上課很驕傲，不尊重老師。

尹建莉是如何做圓圓的思想工作的呢？

她對圓圓說：老師這個行業和任何其他行業一樣，有的人素質高有的人素質低，這是正常的，不要強求自己遇到的老師都讓人滿意。但是對學校的每個老是我們都要尊敬，不是尊敬他們的壞習慣，而是像尊敬世界上任何一個人一樣，只要這個人不做壞事，僅是有些我們不喜歡的毛病，我們也應該尊重他。

素質不高的人本身已經很不幸，這是因為他們從小沒有遇到一個良好的教育環境，如果受到良好的教育，他一定不是後來表現的那樣。我們如果現在不尊重他，他就更不幸了，素質更難提高。

圓圓聽了這些話以後覺得能接受，就幹自己的事情去了，看起來心情已經變得很好。

所以，不妨教育孩子，當你改變不了環境的時候，就改變自己。換一個角度去看問題，原以為天大的事情，或許也會變得無關緊要。

哲媽說教育，以教師和家長的雙重視覺，為孩子解決學習上的煩惱，堅信孩子不上補習班也能學得很好。歡迎關注我。