小伢兒水中體適能：開拓早期教育新模式

從古至今，孩子的早期教育一直是教育發展中的重要一環。中國古代著名學者顏之在《顏氏家訓》中提到：「教婦初來，教兒嬰孩。」

他認為嬰幼兒時期是認知的奠基時期，必須及早施教，方能健康成長。其原因主要有兩方面：一是嬰幼兒處於「學期未充」、「精神未定」的階段，可塑性大；二是幼兒精神專一，教習效果好。

現代科學研究表明，人類的智力發展是隨著年齡的增長而呈遞減規律的。人在來到這個世界的前6年中，已經獲得他一生中60%的智力，因而，這個時期是一個人智力發展的最快和最佳時期。嬰幼兒早期教育應該得到重視。

嬰幼兒人群因其個體的特殊性，能夠參與的運動方式遠遠少於其他年齡群體。小伢兒水中體適能，恰好抓住了嬰幼兒教育「動」的市場缺失，秉承「專業、運動、安全、親和、成長」的教育理念，從孩子的本性出發，根據孩子的身心發展規律，研發出適合嬰幼兒的水中運動教育產品。

目前很多知名早教品牌全套引進國外的教學及課程理念，全程外語授課，很多本地家長無法完全融入，且由於是國外品牌，大多收費較高。而小伢兒致力於成為中國寶寶運動的起點，課程設計更符合中國寶寶的成長。全玻璃池的教學環境，讓家長能夠全方位地觀察孩子地上課情況，更加直接地觀察孩子的變化，進一步感受小伢兒的教育理念，同時也獲得課程參與感。

教育專家傑羅姆·哈蒂曾說：「身體的、運動的學習」是一切學習的基礎，譬如閱讀、寫作、算數和音樂。而水中運動與陸地運動相比，完成動作至少要多用6倍以上的力。也就是說，嬰幼兒在水中鍛鍊可以達到事半功倍的效果。

在小伢兒水中體適能課程中，注重「遊戲、動作、運動」的教育體驗。我們主張水育老師和遊泳教練提供良好的學習氛圍，讓孩子利用遊戲和動作獲得感官體驗和表達能力，充分釋放孩子的天性。同時讓孩子在老師和教練的指導下，在一系列的技能課程中不斷嘗試和突破，培養孩子解決問題的能力，學會如何與他人進行團隊合作。讓孩子在課程中獲得自信感和成就感，體驗到「自己是行動的發起者」，自己能夠通過努力，發揮潛能達到目標，滿足孩子自我實現的需求。