書信、發言稿、讀（觀）後感
（格式+注意點+典題+範文）
書信
書信是寫給具體收信人的私人通信，它是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應用文書。在許多國家，實際上將所有書信當作文學作品，如法國、印度、英國、美國。有些版權法明確地把書信列舉在受保護的作品之內（如巴西、奈及利亞、菲律賓等國）。還有一些國家的版權法有保護書信的專門條款，如阿根廷、哥侖比亞、哥斯大黎加等國。許多國家版權法規定，書信要有創造性，不是簡單地交流情況，也不是一般性的通信，才能受到保護，如奧地利、比利時、德意志民主共和國、德意志聯邦共和國、海地、義大利、日本、斯堪地那維亞、蘇聯等。（1）稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。（2）問候語：如寫「你（您）好」、「近來身體是否安康」等，可以接正文。（不過很少。）（4）祝頌語。以最一般的「此致」、「敬禮」為例。「此致」可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之後，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。「敬禮」寫在「此致」的下一行，頂格書寫。後應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。稱呼和祝頌語後半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信「抬頭」傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。（5）署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關係，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫日期。（1）稱呼、問候用語及信中語氣、措詞要符合寫信人的身份。（2）要考慮收信人的文化水平及經歷，使收信人看得懂信。在國慶70周年的閱兵式上，車牌號為2019、1949的閱兵車吸引了無數網友的注意，網友們紛紛留言：「百年後，中國可好？」山河猶在，國泰民安，這盛世，如你所願。」「瞬間哭了！英雄一直都在，這盛世，也將一直會在！70年，中國人民站起來了！這一細節、這些留言引發了你怎樣的感觸和思考？你想對為新中國浴血奮戰英勇犧牲的革命先烈們說些什麼？請你選擇一個職業，以建設者的視角，給先烈們或某位先烈寫一封信，向他們（他）說說你生活在盛世中國的感受和見聞，談談你的奮鬥與夢想。要求：展開想像，切合身份；自擬標題，自選角度，確定立意；符合文體特徵；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少於800字。我是港珠澳大橋的一名建設者，每當看著港珠澳大橋的圖片，我的思緒都會不由自主地翻飛；想起書上描繪的那戰火紛飛的歲月，想起影視中那戰天鬥地的豪情，想起今日盛世中國的美麗畫卷。我想和你說：這盛世，如你所願。敬愛的先烈們，如果你們能夠參加 70 周年閱兵的話，一定能夠看到車牌號分別是 1949和 2019 的兩輛閱兵車，一定能夠看到那輛車牌號為 1949 的閱兵車上無人乘坐。你們知道嗎，那是為你們準備的。今昔對比，你們一定會有「此生無悔入華夏，來世還做中國人」的欣慰和慨嘆。魂兮歸來，所見亦無憾，所見必如所願。你們知道嗎？漫步城市中，偌大的廣場，有空地，有戲臺，臺上是水袖青衣，臺下是「動次達次」；臺上人沉浸在戲中，或喜或嗔，或哀或憤，臺下人陶醉在曲中，或進或退，或旋或蹲。有人品一杯香茗，跟著臺上人搖頭晃腦、念念有詞；有人放下手中物什，跟著臺下人旋轉跳躍，舞步蹁躚。而作為舞壇新秀，廣場舞的興起只在近幾年間，但鮮明的節奏、簡單的動作使它迅速在大媽中流行起來，甚至掀起了一股廣場舞熱，給人以愉悅的精神享受。你們知道嗎？回到農村老家，處處是美麗鄉村。「故人具雞黍，邀我至田家。」穿過婆娑的樹林，你能依稀看見阡陌交通、青山綠水的勝景。「致君堯舜上，再使風俗淳」的願景，鞭策著炎黃子孫不斷前進。村鎮門口修葺一新的門樓，平坦寬闊的馬路，和鄉親們共同致富而洋溢的笑臉，是時代無聲變遷的寫照。心中有桃源，便不必去望穿秋水地尋找，這些與當今的新農村建設內涵更是完美契合。放眼望去，老有所養，住有所居，百姓安居樂業。「寸寸山河夢，昭昭赤子心」，70 年前革命先輩用血淚為我們開闢了新的道路；70 年後的閱兵式上，我們用盛世景象來告慰他們。我們現在的飛機不用飛兩遍，如今山河無恙，國富兵強。70 年來，中國人民從站起來到富起來到強起來，有你們的鮮血付出，有你們的殫精竭慮，有你們的無私奉獻，有你們的願望和期待。我只希望有一天，用我執著的努力和付出，換來為國徵戰的機會；那是我多年的夢想，每每想起，我都會感到無比的自豪和驕傲，感到肩上多了一份使命。不管多麼艱辛，我都會一如既往，努力奮鬥，勇往直前。請你們相信我，相信我們，相信我們一定會做到！發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。（1）題目，如：「在國旗下講話的發言稿」，「月總匯報發言稿」。（2）稱呼，如：「敬愛的老師」「尊敬的領導與敬愛的同事們」。（4）正文。（開場白：設問法，能與聽眾交流；情境法，引導聽眾進入既定的境界；開宗明義等。分成幾個層次，每層次前有主句。聯繫現實和自身、作者、聽眾，要求三者渾然一體。進入高潮，運用排比、反覆和比喻。結尾，抒發感情，與聽眾融為一體。或重申主題，發出號召）。（1）觀點要鮮明。對問題持什麼看法，要明確表態。對尚未認識清楚的問題，要實事求是的說明; 如果是匯報性的發言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。（2）條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。（3）語言簡潔明快。發言要直接面向聽眾，所以，發言的語言一定要簡潔明快，儘量不使用囉嗦的句子，更不要使用一些深奧的詞句，最好運用大眾語言。在近日舉辦的中非農業合作發展研討會上，89歲高齡的袁隆平用英文致辭，且全程脫稿，發音認真清晰，顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田裡的形象。除了英語流利，袁隆平俄語也不差，還會拉小提琴、跳踢踏舞……網友們紛紛點讚道：原來你是這樣的袁隆平。在致辭中，衰隆平表示自己正致力於研究超級雜交水稻，並非常願意幫助其他發展中國家解決糧食短缺的問題。為了更多地與國際友人溝通，能夠更好地幫助世界解決糧食問題，袁隆平勤於練習英語。把大部分時間都放在科研中的哀隆平，依舊會遵循自己的愛好，空閒時練習小提琴，他不光是一名水稻專家，更是一個不斷學習，永遠不知疲倦的人……上述材料引發你怎樣的感悟與聯想？請結合材料內容，寫一篇發言稿，參與振華中學團委與學生會聯合舉辦的「致敬大師，放飛青春」的主題座談會，體現你的思考，表達你的看法。要求，自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得洩露個人信息；不少於800字。尊敬的老師、親愛的同學們（頂格寫被建議單位或個人的稱謂）：今天能參加由振華中學團委與學生會聯合舉辦的「致敬大師，放飛青春」的主題座談會，我感到非常榮幸。我發言的題目是《追慕大師風範，讓青春閃閃發光》。老驥伏櫪，志在千裡。耄耋之年的袁隆平不斷追逐自己的「禾下乘涼夢」和「雜交水稻覆蓋全球夢」。心中夢想澎湃如昨，奮鬥熱情依舊高漲，這位「當代神農」，不僅讓更多人遠離了食不果腹之憂，還以自身經歷給了世人另一種精神財富：對科研的忘我投入與對生活的無比熱愛，不斷學習、不斷突破，對未來充滿希望，為理想傾盡畢生精力，讓自己活出閃閃發光的樣子。心繫天下蒼生的袁隆平把畢生的精力奉獻給「讓所有人遠離飢餓」的夢想，發現水稻「雜種優勢」，攻克秈型雜交水稻「三系」配套難關等，他創造了一個又一個綠色神話。在 89歲高齡之時，袁隆平用發音清晰的英文致辭，且全程脫稿，盡顯大師風範。袁隆平在致辭中表示，自己努力練習英語的目的是為了更好地與國際友人溝通，更好地幫助世界解決糧食問題，這種胸懷世界、胸懷人類的思想正是大師的情懷和風範，值得世人致敬！正如羅曼·羅蘭所說，「世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命」。袁隆平用自己的行動踐行著偉大的英雄主義精神。美國的摩西奶奶認為「人生永遠沒有太晚的開始」，熱愛生命的她，70 歲拿起畫筆，80 歲首次開個人畫展，她堅持繪畫，不斷創作，活出了勇於挑戰自我的境界。他們的事跡告訴我們：對於一個真正有追求的人來說，生命的每個時期都是年輕的。我們正值青春年華，面對未來和自我的挑戰，只有放飛理想，青春才能變得色彩斑斕！只有不滿足於已有的成績，拿出「苟日新，日日新，又日新」的姿態，我們的每一天才能過得充實而有意義。追夢的路上怎能不跌跌撞撞？唯有一路向前，才能讓青春在夢想的天空下自由翱翔。當我們用辛勤的汗水鋪成通往理想的大道，越過泥濘奮勇向前，高揚青春的旗幟，才能讓青春的顏色變得多姿多彩，讓青春的價值在進取中彰顯。大師終會老去，手握歷史接力棒的青年人，理應責無旁貸地扛起使命，不負青春年華，追逐屬於自己的「星辰大海」，在人生的航程不斷劈波斬浪，用奮鬥書寫輝煌的明天。（正文部分在寫的時候常見形式有以下三種：①開門見山提出本人要談的問題及對問題的看法，然後說明理由，最後照應開頭對全文做簡明的總結；②直接寫出要講的問題或意見，可用序號 1、2、3 等表示，問題講完，即告結束，不寫開頭和結尾；③匯報經驗、情況的發言，內容比較系統，它包括情況敘述、經驗介紹、體會收穫等，這幾方面的內容要連貫地寫出來，構成一篇比較完整的文章。）我的發言完畢。謝謝大家！（結尾部分根據情況可寫祝福語，也可不寫；最後要致謝。）讀（觀）後感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，或一部影視作品之後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀（觀）後感是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一，我們在平時讀書學習的過程中也會常寫。總之，讀（觀）後感是讀完書或是看完其他作品之後的感觸。也就是說，讀（觀）後感既包括「欣賞」的過程，也包括自己的「感受」。「感受」多種多樣，可以是從書中領悟出來的道理或思想，可以是在閱讀之後受到啟發而引起的思考與聯想，也可以是在讀作品之後聯繫社會實際發表見解。讀後感與一般議論文的最大區別在於，它必須是建立在讀、觀後的基礎上生發出的感想。而在中學階段，撰寫觀後感時，更重視的是對作品內容的理解、思考，而少有對影片攝製手法方面的探討，因而讀後感、觀後感的撰寫思路會趨於一致。標題可以是《xxx讀後感》《xxx觀後感》《讀xxx》，也可以採用正副標題的形式，如《人間有味是清歡——讀林清玄散文集》。前者簡潔明了，後者主旨明確，也更有「文藝範兒」。當然，讀後感、觀後感的標題並沒有固定的格式，大家盡可以在切合主題的基礎上自由發揮。一篇完整的讀（觀）後感，大體來說，包含四個部分：引、議、聯、結。這與議論文的寫作方式有相通之處，但要注意不能脫離閱讀對象。文章開頭，先簡潔地交代所閱讀的作品。通常情況下，讀（觀）後感的第一部分，圍繞著「感」的要點，適當、有條理地引述相關材料。如果是影視作品，簡潔地概括出某一個情節或畫面，交代清楚生發出來的「感」從何而來，作品中的哪一點特別引起了思考。請注意，引述的原文材料是為後文的「感」服務的，所以不可大段大段地摘抄。對於影視作品來說，說明畫面或情節的篇幅不能過長，三言兩語即可。仔細斟酌之後，不相關的內容可「忍痛割愛」。摘抄和概括要精簡、準確、有針對性。接著對所引材料進行分析、解讀。挖掘出材料的深層含義，然後自然地過渡，提出你的中心論點，即你有所「感」的核心要點。請記住，自己的感悟是建立在分析作品的基礎上的，你的核心要點是從對材料的分析解讀中引發出來的。分析作品和發表議論要緊密結合。我們沿著同一個思路和主題，就作品本身展開記敘、聯想和思考。結尾部分就需要將上文觀點簡單做總結，進一步發表自己的感慨、思考，收束全文。相信很多童鞋都有一個專屬小本本，上面抄滿了動人的好詞佳句。摘抄的方式固然有助於學習積累，但「只抄不感」「只抄不練」卻不能有效提升寫作能力。如同僅僅從別人那裡買來了食材擺到了桌上，沒有經過自己的烹飪，它們也不會變成一桌美味佳餚。欣賞了一部佳作之後，心中有很多話想說，但是寫著寫著停不下來了，內容卻早已發散、跑偏。脫離了對象的讀後感和觀後感，容易變成一味地抒發情緒，而忽略了真正專注的文脈思路。讀（觀）後感與複述的最大區別在於：既要體現「讀」和「觀」的過程，又要注重「感」。在欣賞之後，若沒有自己的見解，那麼就僅僅停留在信息「輸入」的階段，缺乏有效的「輸出」，做不到真正的積累、思考。（2）讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。「感」的生發，都是建立在原作的基礎上的，不能脫離原作，否則，就會淡化讀（觀）後感的文體特徵，變成一般的議論文。（3）在一篇讀（觀）後感中，最合適的方式是以小見大，抓住你感悟最深的一個「感」的中心點，圍繞它來進行討論，切忌追求面面俱到、大而空泛。新世紀以來，我國科學技術事業取得舉世矚目的成就：2003年，楊利偉乘坐「神舟」五號飛船航天飛行成功，中國成為世界上第三個掌握載人航天技術的國家；2012年，中國「蛟龍」再次刷新「中國深度」——下潛7062米，標誌著我國深海潛水器成為海洋科學考察的前沿與制高點之一；2015年，中國科學家屠呦呦因發現青蒿素，獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎；2018年，世界最大單口徑射電望遠鏡——500米口徑球面射電望遠鏡（FAST）在貴州竣工投入使用，開始探索宇宙深處的奧秘；2019年1月3日「嫦娥四號」探測器成功著陸在月球背面，獲取了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖並傳回地面。閱讀上述材料，作為新時代的高中生，你有哪些思考和感想？請從下列任務中任選一個，完成寫作。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特徵；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少於800字。2018 年 12 月 7 日正好是周五，回到家看新聞聯播時獲悉我國將於 8 日 2 時 23 分發射「嫦娥四號」探測器。我深知「嫦娥四號」探測器升空將開啟我國月球探測的新旅程，在我國航天史上意義非凡，決定熬夜收看發射升空的現場直播，見證這一激動人心的時刻。（由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚看了什麼影片或什麼書，有什麼感想。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什麼，不必展開來說。）現場主持人介紹完「嫦娥四號」探測器發射的相關準備情況後，終於，最激動人心的時刻到來了，在總指揮師倒計報數時，我的心也提到了嗓子眼。隨著「點火」指令的發出，長徵三號乙型火箭噴出熊熊火焰，推舉著「嫦娥四號」探測器快速升空，帶著國人的希望，載著國人的強國夢。我想，這時不止我的心，很多國人的心都被「嫦娥四號」帶到了空中。火焰極速向天，光芒刺破黑暗的夜空，穿越大氣層。這不正像我國航天事業從無到有，從弱到強的發展歷程嗎？1970 年，我國第一顆人造衛星「東方紅 1 號」成功升空；2003 年10 月 15 日，中國神舟五號載人飛船升空，楊利偉成為我國飛上太空的第一人；2007 年，嫦娥號系列探測器成功奔月。而今，「嫦娥四號」探測器將在月球背面著陸，並完成一系列科考任務。「嫦娥號」系列探測器正一步一個腳印從「繞月」到月背「落月」，再到將來的「返回」。我國探月工程「三步走」將在不久的未來全面實現。我國航天事業能取得如此輝煌的成就，離不開我國不斷增強的綜合國力，更是得益於國家科技發展的戰略決策。直播時，我看到「嫦娥四號」探測器升空後，眾多科研人員依然堅守在自己的崗位上，其他工作人員也在祖國不同地區觀測著探測器的運行情況。眾多航天專家用心守護著探測器，注視著太空飛行器的一舉一動。當然，航天科學家的付出絕不止這麼一些，發射前還有無數的準備工作，有著數不盡的科研攻關項目。一代又一代的航天人見證著我國航天事業的發展，也以自己的默默堅守、敢為人先的行動推動著我國航天事業的發展。（具體談感受是什麼。感受由淺到深，感受由心而發、發自內心，因此要自然真實，有感而發，不要無病呻吟，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者。寫法上，可採用夾敘夾議的形式，「敘」就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來，「議」就是抒發自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。敘述要抓住要點，不能太長，否則就有湊字數的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結構。）有幸看到「嫦娥四號」探測器升空，我感到無比自豪，我想所有中國人應該都與我一樣感受到了祖國的強大。一代又一代航天人的努力付出讓我倍感振奮。是的，國家科技事業不斷發展，但是我們絕不能僅僅是觀看者，更應成為科技事業的參與者。那麼如何成為參與者呢？作為新時代的高中生，我們既要關注國家科技發展狀況，也應以眾多航天人為榜樣，學習他的優秀品質，以優秀品質助力我們當下的學習生活。（把感受落實到自己的現實生活中去，聯繫生活中的事例來談感受，因為「感」的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現實生活中的所作所為和電影中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。）見證盛舉，更應明確責任。我們一定要肩負起時代賦予我們的使命，貢獻青春之我，續寫航天新詩篇。（結尾要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝願，把全文的情感升華到頂點。）【聲明】本文轉自網絡編輯整理，僅做學習交流，如涉版權，請聯繫我們刪除，謝謝！
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