快開學了，昨晚收看了山師大心理學專家孔屏老師的《開學在即，如何幫助孩子收心?》節目，收穫頗多。
培育能力的事必須持續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
--葉聖陶
孩子天生喜歡學習，但不是天生都會學習。只有具備良好的學習能力，孩子才能更好地吸收相關知識。
學習能力簡單地說就是獲得知識的能力。如果將孩子學到的知識比作「捕到魚」，那麼，對父母而言，最重要的是要指點和啟發孩子掌握最有效的捕魚技術，而不是父母捕到魚後送給孩子，讓他坐享其成。
很顯然，再有淵博的知識，父母也不能替代孩子去學習，所以做父母的一定要抓好一個關鍵細節，授孩子以「漁」--捕魚的技術和方法，而不是現成的「魚」。這就是在古人所謂「授人之魚，不如授之以漁」，「授之以漁」能使孩子一輩子有吃不完的魚。
也就是說，父母指導孩子在學習上與其直接告訴孩子學習的答案，不如幫助孩子學會找到答案的方法。
豪豪是小學5年級的一名學生。有一天，他在家做作業，遇到了一個難解的數學題，於是豪豪拿著作業本去問父親：「爸爸，這道題怎麼做？」
父親一看，是道方程題：「有一條馬路，A隊10天修完，B隊8天修完，現在A隊修了4天後由B隊修，問兩隊總共多少天修完？」
父親按題意一步步寫出了算式，每寫一步，就解說一句，豪豪聽後「嗯」一聲。等父親寫完算式，他高高興興地往本子上一抄，作業就完成了。
可是，問題很快就發生了。豪豪幾天前問父親的同類習題他又不會了。這是怎麼回事？後來父親才明白：對於一道題，把答案直接告訴孩子，孩子並沒有經過一個思維的過程，他接受的只是現成結論，並沒有真正理解，所以印象不深，記不住，也不鞏固。所以，應該設法讓孩子掌握學習方法。
於是，父親改變了輔導方式。比如算術題，他採用反問法，啟發孩子思考，讓孩子自己回答。孩子光「嗯」一聲不行，還要講出道理來。問題則逐漸向結果靠近，直至最後孩子自己豁然開朗，明白了解法，並且能夠自己列出算式。
孩子的學習離不開家長的幫助和指導，但是不能幫助過分，不能包辦代替，不能無止境地幫助。無休止的幫助就會給孩子養成一種依賴感。學習的過程是一個獨立完成的過程，人們的知識主要是通過學習獲得，誰學習，誰獲得。作為家長不可能每天都跟著孩子一起學習，誰也做不到，所以要儘快培養孩子學會學習的能力。
學會學習比掌握知識更重要。聯合國教科文組織在《學會生存》一書中指出：在未來社會裡，文盲將不是不識字的人，而是那些不會學習、不會自行更新知識的人。是否具有學習能力居然被提高到是否要被列入文盲的地步，可見學習能力對孩子一生的重要性。因此，聰明的家長應根據孩子的實際情況，培養孩子的學習能力。
當然，學習能力不是一朝一夕就能養成的，需要用毅力、耐力才能逐漸養成。因此，培養孩子的學習能力應從點滴做起，從小事做起，從現在做起，要下決心，鍛鍊恆心，磨練意志。同時，家長要言傳身教去影響、教育孩子。