2020-12-23 15:42 來源：澎湃新聞·澎湃號·媒體
今年3月，濟南市教育局召開了濟南市「雙貫通」 精品思政課改革建設工程項目啟動會議，這是濟南全面推進新時代學校思政課改革創新的重大舉措。在這個過程中，章丘區教體局善謀善做，關注實效，積極探索全區整體推進思政課改革創新的新路徑、新模式，著力構建「多維度思政課章丘模式」，建設了一系列精品資源庫和卓有成效的實踐研究成果，探索出了可複製、可推廣的典型經驗。
同課異構、多元創新緊扣時代，貼近現實，是思政課的特點。教師對時政資源進行了深度挖掘和重點破題，以「講好新時代的故事」為切入，通過故事形式提升學生境界、涵養氣概、激勵擔當。創新研發生動有趣的課堂形式和案例，從形式上適應學生「思維的更大廣度」，把思政課上的更多樣，把學生的注意力吸引過來，才能真正讓思政入腦入心。這是章丘思政課老師們的共同心得。
章丘五中組織「書記金語，周周分享」活動，緊跟新時代黨中央精神，為上好思政課提供根本保障。同時，學校每月組織一次「理論實踐化大教研」活動，通過教研活動，感悟理論、創新形式，永不停息地進行教研探索。將課標學習案例化，教學設計科學化，在思政課堂上用多元化策略開展含有創設情境、時政論壇、遷移運用等八大板塊在內的教學策略。章丘實驗中學在《建設法治中國》一課中，老師以社會熱點《民法典》切入，為學生講解直播間刷禮物、遊戲充值等行為中存在的法律關係。「讓思政知識內化於心，外化於形是我們的目標。」靈活有趣的課堂同樣展現在章丘區道通實驗學校中，老師直接現場與區人大代表連線，由人大代表為學生們解答怎麼提議案、議案能解決什麼問題等內容，讓學生在這個過程中理解人民代表大會制度、民主集中制的內涵。章丘四中在新冠疫情的背景下，確定了人民戰疫、科學戰疫、依法戰疫、逆行戰疫四個模塊，讓「停課不停學」的課程隨著疫情變化同步推進。在「市場在資源配置中起決定性作用」一課中，老師選擇了章丘鐵鍋、章丘大蔥、豬肉價格、章丘區快遞業發展現狀調查四類內容，既把所學內容與課本實現融通，又推進了學生對家鄉的認知和關注。
貫穿學校小課堂與社會大課堂思政課堂只有從內容上不斷適應「學生思維最大的活躍度」，多拓展思政課的理論實踐內涵，才能讓思政課的每一個觸角都觸及學生最感興趣的點，讓孩子樂於接受，喜歡思政，這是我們思政課最大的實效。立足實效，這是章丘思政教師的普遍共識，「實、真、活」是章丘全區思政課追求的共同目標。
在小學生的拔節長穗期，啟迪心智、滌蕩思想顯得愈加重要。老師的「言傳」並不能一蹴而就，只有從生活中來到生活中去，把學校小課堂與社會大課堂貫通起來，才能用最真實的情境激發學生內心最真實的情感。
諾德實驗學進行了未成年人思想道德建設、進行新時代新型德育的有益嘗試：在學校大廳設置了一個「特殊的銀行」——道德銀行營業廳，為每位同學開設了道德幣存摺，制定了本校的存儲標準，學生們可以通過高標準完成作業、自主勞動實踐、熱心幫助同學、參加志願服務、熱心公益等形式進行道德積累，由老師進行道德考評，並根據表現贈予相應的道德幣，學生們可以在學期末憑道德幣去兌換相應價值的物品。章丘區東山小學的思政課以生活為起點，創設了「爸爸俱樂部」，強調父母在教育中的責任擔當，號召家務由所有家庭成員分工合作，每人認領自己的勞動工作，從小培養責任感。棗園學區朱各務小學與山東中醫藥大學合作進行研究實踐，由山中醫的教授指導購買藥苗並在校內種植中藥園、參觀藥材博物館等，引導學生就地取材，嘗試自己製作香囊、藥包，豐富勞動體驗。
正是基於這樣的思路，章丘區著力提升思政教師的專業素養，只有優秀的教師隊伍才能成就優秀的思政課堂。章丘依託學科教研中心、學科命題中心，以骨幹教師的力量輻射帶動年輕教師，以活動為依託，定期開展各片區以及全區的大教研活動，促進教師專業成長。同時，章丘區教體局積極實行「引進來，走出去」策略，與上海方略集團達成多年合作，赴上海、杭州、四川等地研學，學習先進經驗。在濃厚的教研氛圍的浸潤下，剛入職章丘區魯能實驗小學的青年教師馬小娜獲得了濟南市思政課教學比賽一等獎。
把思政課開到「心裡」去從思想上適應學生「思維的更大深度」，讓思政教育真正觸動心靈，引領思想，構建精神家園，真正讓思政教育起到鑄魂育人的作用。這是章丘思政教師團隊在思政課形式、內容方面實現提升基礎上，基於學生精神思想成長做出的更深層次思考。
「心學」一定要「走心」，章丘區一系列課堂教學改革、課程設計創新、教學方法更新等，把思政課開到校外去，打造「移動思政課堂」，讓「心學」課程「不走樣」，廣大學生「不走神」，切實大道理思政課思想教育的目的。為了讓學生把理論知識和看得見、摸得著的家鄉變化結合起來，繡惠中學的老師們深入開發鄉土資源，講古城文化時，老師們會帶入「文化自信」的內容；講古城改造時，老師們的主題則是「共享發展、全面小康」……繡惠中學不遺餘力地把思政課堂辦的有聲有色，帶領學生參觀大蔥博物館，去田間感受刨大蔥、捆大蔥的辛苦和樂趣，學生們與大蔥比身高，參與了賣大蔥的過程。章丘四中把思政課搬到了全國文明村——三澗溪村，引導學生體驗「直播帶貨」、「尋找家字頭上那一點」，走進了三澗溪村實踐基地，通過豐富多彩的實踐活動，讓學生切實體會社會主義新農村的發展變化，學生對紮根農村有了新的認識，直觀感受到三澗溪村從一個名不見經傳的小村落，搖身一變成為全國示範村的內在能量。「移動思政課堂」的形式讓學生切實感受到國家經濟發展和鄉村振興戰略的內涵，課堂活起來，學生的獲得感也因此更實在。東山小學組織了多姿多彩的思政課活動，依託家委會，由學生為敬老院送去歡笑，為清潔工人送去暖心薑茶，在街道上體驗「小交警」角色……種種活動讓思政課上的更加鮮活，把課堂搬到生活中去，在社會這個大課堂中完成學生世界觀、人生觀、價值觀的滲透，實現擔負新時代思政課鑄魂育人的使命。
思政課塑造的是一個人的「魂」，「理論+實踐」的「多維度思政課章丘模式」改革，實際上就是要堅持開門辦思政課，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，實現學生知、情、意、行的統一，努力培養學生適應終身法治和社會法治需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力，引導學生立鴻鵠志、做奮鬥者。
來源：章丘區教育和體育局
編輯：章丘區
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