一、培養過程與條件
調查顯示，鄭州大學2016屆畢業生對母校人才培養過程及條件的滿意度總體評價比較高，特別是對母校的教學條件、教學水平滿意度最高，均為83.09%，其次是專業設置，滿意度為79.12%，再次是文化建設，滿意度為79.00%。具體情況如下表:
二、培養質量
（一）能力培養與實際工作需要的差距
在「您認為母校畢業生哪些方面能力培養與實際工作需要存在較大差距」項目調查中，位列前五位的主要有：「思考、分析和解決問題的能力」佔55.87%，「語言表達和與人溝通能力」佔54.43%，「組織管理能力」佔51.57%，「實踐能力」佔47.27%，「自我管理與獨立工作能力」佔42.97%。具體情況如下圖:
（二）在校期間獲得的證書
調查數據顯示，接受調查的學生中在校期間獲得證書位列前五位的主要有：「英語四級」佔65.12%,「英語六級」佔36.99%,「普通話證書」佔33.79%,「其他從業資格證書」佔31.68%,計算機等級證書佔27.33%。具體情況如下圖:
（三）在校期間自身素質提升
調查數據顯示，學生在校期間自身素質提升位列前四位的主要有：「責任感」佔72.75%,「團隊合作」佔71.60%,「積極向上」佔66.65%,「包容精神」佔62.00%。具體情況如下圖:
（四）對母校知識傳授的評價
調查數據顯示，學生對課程安排（內容量、時間等）合理性方面綜合評價最高，分值為4；在內容新穎性方面，學生綜合評價相對最低，均值為3.84。學生對專業知識綜合評價最高，均值為3.97。對跨專業知識綜合評價相對最低，均值為3.81。具體情況如下表:
三、對母校的相關建議
（一）對就業指導的建議
鄭州大學2016屆畢業生在就業指導方面對母校提出的建議中，位列前五位的有：「加強分院系、分專業學生職業生涯教育及實踐活動」佔62.87%，「介紹專業就業方向、職位需求情況」佔58.47%，「介紹人才培養目標與社會行業用人需求標準」佔48.89%「，進一步加大就業創業課程的普及面」佔45.67%，「加強思想引導，幫扶畢業生樹立合理就業觀念，調整就業期望值」佔40.38%。具體情況如下圖:
（二）對就業服務的建議
鄭州大學2016屆畢業生在就業服務方面對母校提出的建議中，位列前三位的有：「儘量多開展鄭州大學招聘活動，更多搜集和整理用人單位需求信息」佔61.40%，「豐富鄭州大學就業網站提供的就業需求信息」佔51.93%，「加強國家、地方政府畢業生就業政策宣傳」佔49.73%。具體情況如下圖:
（三）對教育教學工作的建議
鄭州大學2016屆畢業生在加強教育教學工作方面對母校提出的建議中位列前五位的有：「加強實踐教學」佔 59.40%，「改進課程設置和教學內容」佔49.16%，「完善專業設置」佔47.90%，「加強學風建設」佔 41.48%，「加強創新創業教育」佔41.20%。具體情況如下圖:
（四）最具吸引力的專業
鄭州大學2016屆畢業生認為鄭州大學最具吸引力專業的前10名有：臨床醫學，計算機科學與技術，材料化學，材料科學與工程，化學，材料工程，護理學，金融學，電氣工程及其自動化，法學。具體情況如下表: