英語博士擁20詞彙量 讓學生1個月掌握1萬單詞

英語博士擁20詞彙量 讓學生1個月掌握1萬單詞

2009-06-13 07:01:00    作者：   來源：大眾網-齊魯晚報  

    「您隨便說個單詞，我能告訴您它在這個詞典的第幾頁是第幾個。」6日，初次見到英語語言學博士張介公，他先給了記者一本厚達2057頁、囊括8萬英文詞彙的《牛津高階英漢雙解詞典》，讓記者「考考」他。

    記者隨意翻到其中一頁，提問他單詞「need」的具體位置。他低頭略作沉吟，3秒鐘後就喊出單詞所在的頁碼，「在這一頁第七個。」記者數了數，絲毫不差。

    半年記下詞彙位置

    張介公是山東棗莊人，現任山東外事翻譯學院副院長兼語言文化研究院院長，在學校裡他在學生中進行新的英語教學模式，兩批360多個學生先後在1個月時間內，掌握了1萬英語詞彙。 「我的要求是到畢業時，人人能背下牛津詞典。」張介公說。

    早在去年「五一」 期間，他參加了中央電視臺《挑戰群英會》欄目，現場表演了背牛津詞典的功夫，成為當場節目「挑戰英雄」。「這其實就是遊戲，我也想知道人類大腦的疆界到底有多少？」張介公說，背下含有8萬詞彙的牛津詞典他大概花了半年時間，主要運用了日本七天真博士的「照相式記憶術」。如何輕而易舉背下如此之多詞彙的位置，張介公說自己是「唯一一個從語音角度來研究語言的人」 ，「解開了英語乃至整個印歐語系，包括漢語在內的人類語言密碼。」

    立志破譯單詞「密碼」

    張介公的英語求學歷程與普通的學生沒有什麼兩樣。1984年他考上山東大學英語專業，又攻讀英語語言學碩士。工作後他曾赴印尼進行兩年語言考察工作。 「在印尼，我發現當地人說英語、漢語和印尼語，他們說得都很流利，就像會開奔馳車了，也能開寶馬。但是到了中國學生這裡，學英語就像從開汽車換成開飛機那麼難。」他發現，國際上非英語國家中學英語詞彙量在6000個左右，而在我國這個數量只有2300到3000個，詞彙量成為導致中國學生英語基礎薄弱的一個關鍵問題。

    2004年開始，張介公歇業在家，開始思考每一個英語單詞為什麼是現在的樣子。在整個談話過程中，帶有張介公解讀特點的英文單詞不時從他口中迸出。 第一個被他「解密」的單詞是「baby」。「輔音字母『b』代表這個單詞的意思……而嬰兒就是在襁褓中包著，我想到在英文中『b』就是代表『包』、『包著』的意思。」經過舉一反三，越來越多的單詞被他「破譯」。

    張介公認為，目前中國的英語教育是一種「對接式」的英語學習。 「一般中國學生掌握的英語詞彙是分攤在初中、高中和大學三個階段，像長蛇陣。而英語學習應該是重疊式的，經過反覆重複記憶才能加深印象。」因此，他也從山東外事翻譯學院的教學實踐中提煉出一種「山譯外語模式」，讓學生在進校時集中記憶詞彙，「用我的方法，1萬個單詞1個月時間都能掌握。」

楊凱

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