中國教育在線浙江站訊（記者 陳鎧奕 通訊員 毛慈萍 餘斐羽 沈寧）「各位親愛的同學，上城區英語戲劇學習中心『雲劇場』系列課程又和大家見面啦！」2月以來的每個周末，上城的不少學生都興致勃勃地趕赴這場「雲劇場」之約。
疫情當前，上城英語戲劇學習中心開設「雲劇場」，讓每一個學生在家就能感受英語戲劇的魅力。「雲劇場」保留了線下小劇場的戲劇教育功能，同時具備體驗門檻更低、參與度廣、不受時空限制等優點，讓走進「雲劇場」的學生理解戲劇的意義，變「戲劇教室」為「雲空間戲劇」，建立學生個性表達、思維發散、個性化評價的空間；通過引導學生感受自己肢體變化、面部神態、聲音變化等，保持自己在疫情期間的健康心理；同時，「雲劇場」也能幫助學生克服在現場上課時的侷促感，放下焦慮，更好地參與到表演中來。
雲課程——經典劇目在線教學
上城區英語戲劇學習中心已擁有較為完善的線下課程，線上課程不斷孵化，內容日趨完善，形成「分散與集中相結合」、「短課與長課相結合」、「線上與線下相結合」的課堂模式。
中心團隊開發的The Little Mermeid教材以適合該初中生英語水平的經典英語童話劇《小美人魚》為主線，通過「視、聽、說、唱、演」的形式，即以英語語言、動作、舞蹈、音樂等形式達到舞臺表演藝術。其中，「雲劇場」課程分為文化浸潤型、角色剖析型、語言突破型、興趣導向型，指向英語學科核心素養文化意識、思維品質、語言能力、學習能力。
「雲劇場」教學團隊設計相關的在線學習課程與課後任務安排，通過上城區英語公眾號Shine Channel平臺發布本周線上體驗課程，包括時段、難度、適宜年級等。
雲體驗——戲劇課程自主體悟
「雲劇場」課程多以「項目式」、「體驗式」活動為主，學生可以隨時隨地打開「雲劇場」學習微課程，進行線上觀看體驗，根據自己的節奏播放或暫停，或反覆播放，成為學習的主人，並運用教育戲劇達到「戲劇的對象是表現人」的目的。
他們參與人物分析、角色扮演、服裝設計、道具製作等進行個性化戲劇表演，並接收相關的任務完成一定的戲劇表演微作品製作。
例如第二期課程教學中，老師引導學生「如何表現驚訝」，在第一節課的基礎上，設置了表演的層次，從「驚」到「信」再到「樂」，不僅讓表演更有張力，更讓孩子們學會用合適的表達來展現英語的魅力。
在雲劇場第四期課程裡，學生體驗了一把如何做個會思考的小演員。教師引導學生「分析角色情緒」，從角色的關鍵臺詞入手，考慮停頓、重讀等語言技巧，在運用上合適的動作，在表演中融入演員的思考，同學們在「雲劇場」的修煉又上了一個臺階。
雲分享——創作微劇共享成果
雲劇場創設了共享學習的平臺，讓戲劇不再局限於教室裡，而是走向雲端，讓更多學生參與其中，他們可以在這裡盡情展示自己。學生將戲劇表演「微作品」上傳「雲劇場」，教師團隊進行一對一點評，並藉助平臺進行分享和展示。學生可以線上觀看同齡人的表演，觀眾內心感受越深，交流效果越好。
疫情期間，學生參與戲劇分享對建立其良好的心理具有重要意義。移情能力的培養和同伴共享的激勵有助於學生發揮主觀能動性，激發學習熱情。
在第一期雲劇場集錦中，我們可以看到同學們紛紛將作品發送雲端。
在第二期雲劇場集錦裡，孩子們褪去了第一期的青澀，大方自然地用肢體語言向我們展示他們對戲劇的個性化理解。
來自建蘭中學的王麥同學在表演中開始表現驚訝，後又努力確認，他把這個心理變化過程演繹得淋漓盡致，語言和動作搭配得當，特別值得一提的是，他還加入了自己的理解元素（揉眼睛表示難以置信），充分表現出小美人魚Ariel對人類世界的驚嘆。
來自江城中學的張洪毅同學和來自勇進實驗學校的楊曉璐同學通過「雲劇場」來了一場「雲合作」。小美人魚Ariel的反串扮演使人眼前一亮，飽滿的元音發音與有力的動作匹配，精準呈現角色情感。而小龍蝦Lobster深入體會劇情意境，情感豐富，把自己融入角色，還設計了蝦須的造型，把語重心長的Lobster表演得活靈活現。
截止目前，上城英語已經推出四期戲劇課程，每周末持續更新。開學後，「雲劇場」還會同線下學習中心課程結合，為戲劇體驗插上翅膀，力求達成本學習中心的設立初衷——讓優秀的課程輻射更多的孩子。
戲劇讓學習更美好！