一歲寶寶看視頻早教變近視，「早教」怎能變「懶教」

近日，淮安一名一歲多的寶寶被查出近視100多度，這麼小的孩子也會近視？原來是家長過早地給孩子看視頻早教導致。孩子才一歲，本來是天真爛漫的年紀，玩中學習，而不是早早看視頻。

究其原因。

一是焦慮思維過早地壓給了孩子。1歲早教，2歲學習特長，3歲再加個學前教育，4,5歲再加個英語，美術，繪畫等班，仿佛孩子不早早學習就要落後他人一步似的。看到別人學習，自己孩子不能輸在起跑線上。

二是無良商家的宣傳。不管是在大街上孩子去了早教班體驗，宣傳冊上無疑都是美國英國外國如何重視早教，孩子的大腦1歲多就開始了發育，需要如何引導，對以後思維的培養。自己機構是和國外接軌，用了ABC的方式方法，多少國家在採用，多少成果。一頓忽悠，家長忙不迭地付錢。一節課少則150左右，多的2,3百元，誠然早教有一定的作用，但是真的能有這麼大的成效還是要打一個大大問號的。不要被錯誤教育理念灌輸。

三是家長位的缺失。覺得都給你花了錢了，報了班了，肯定能有所進步。自己辛辛苦苦給你掏錢，接送你。只要你好好跟著這些學習方法都行，也不管到底適不適合自己孩子，是不是需要學習。失去了辨別是非對錯的能力。

專業人士說：孩子兩歲前最好不要接觸任何電子產品，二歲後每天用電子產品不要超過半小時，少買聲光類玩具。孩子過小的時候，可以採用以下措施。

一是用口述代替。孩子很小，不要看視頻。應該買一些繪本或者幼兒書籍。色彩斑斕的顏色，是很能吸引孩子的目光的，而且在口述中還可以與孩子有很好的交流。繪本的每一頁蘊含的信息量是很大的，很多新手家長其實是很難理解的，覺得繪本很貴，而且那麼大一頁只有幾行字，和一張圖能有什麼信息量。我以我和孩子讀繪本作為例子，比如《螞蟻與西瓜》這本繪本，既有小的具體的信息量，例如：螞蟻的顏色，各種動作，輸了，西瓜的顏色，西瓜子的形狀，位置，數量。中的信息量，例如：西瓜與螞蟻大小的對比，螞蟻各種行為的對比。更深的含義，例如：團結，遇事尋求幫助等等。

二是用玩耍替代。光看視頻其實比不上玩耍中的認知，既有顏色，溫度，大小等表象認知，還有位置，隨壓力的形狀變化，擊打的聲音等物流變化，可以讓孩子更好的協調身體，鍛鍊空間等思維。而不是只是單一的接受視頻早教給的知識，況且孩子通過視頻學到的和真實的運用還是有一定距離的。

孩子很小的時候，實際上是家長位不能缺失。要給孩子足夠的愛和耐心，中國著名兒童教育家、兒童心理學家陳鶴琴家：「庭教育和學校教育最大的區別，是家庭教育沒有教材，沒有課堂，它的教育力量就在於父母的榜樣作用。兒童的天性是模仿，從咿呀學語開始，就模仿父母的語言和動作。以後父母的一言一行，無不深刻地印入兒童的腦海裡。『』對孩子的教育，要從家長本身做起，而不是單純的依賴早教。