2020考研311教育學專業基礎綜合考研大綱已於今日(2020年7月8日)由教育部發布。今年大綱較往年相比，早了2個月，很多考研同學都對此次大綱非常關注，中公考研第一時間對2020考研的大綱進行了分析，希望對大家有所幫助。
經教育學教研室老師分析，經過2019年考研大綱的變化後，2020考研311教育學專業基礎綜合大綱基本無變化，備考學子可放心。但是，大綱僅僅是給出考試的範圍，具體要考什麼?怎麼考?我們尚不可知。但我們可以根據歷年考試的規律去把握今年考試的規律。311教育學專業基礎綜合一共考查5個科目，分別為：教育學原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學和教育研究方法。那麼結合2020年最新大綱，我們應該怎麼把握和準備教育史呢?
一、 大綱解析
我們中外教育史的大綱明確的考察目標主要有三個：1.系統掌握中外教育史的基本知識，了解教育思想演變、教育制度發展、教育實施進程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。2.準確理解有關中外教育史的基本文獻，特別是其中的代表性材料。3.正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價中外教育史實，總結經驗與教訓，為現實的教育改革與發展提供理論啟示。
由考察的目標我們不難看出，在我們的中外教複習中，各個時期的思想史、制度史和一些重要的教育事件仍然是我們的考察重點，所以考生在複習的時候要有所側重。但是中國教育史和外國教育史有那麼多思想家、不同的時期又有不同的制度，同學們複習時難免會陷入迷茫。為了打消學生的這種情緒，結合新考綱，咱們中公的教研老師結合考綱分別對中國教育史和外國教育史的重難點進行了梳理，以減輕同學們的學習負擔。
一、重難點剖析
(一)中國教育史
為了讓同學們對我們中國教育史考綱有一個更加直觀的認識，對於重難點的剖析以表格的形式進行呈現，以讓同學們在腦海裡建立中國教育史的宏觀的框架。
時間軸章節考情分析
中國古代教育史第一章 西周官學制度的建立與「六藝」教育的形成1.該章節考綱無變化
2.主要以客觀題形式考查;
3.了解萌芽傳說，掌握西周的教育制度狀況，重點掌握「六藝」與「學在官府」
第二章※ 私人講學的興起與傳統教育思想的奠基1.客觀題、主觀題都會出題
2.本章的內容非常重要，重點掌握孔子、孟子、荀子、墨家的教育思想，了解道家和法家的思想，熟記《大學》《中庸》《學記》《樂記》教育論著的內容
第三章 儒學獨尊與讀經做官教育模式的形成1.客觀題和主觀題都會出題
2.本章要求掌握的思想史有董仲舒和王充的思想，另外掌握秦漢代的教育政策與選士制度
第四章 封建國家教育體制的完備1.出題類型客觀題和主觀題
2.要求掌握的思想史有韓愈和顏之推的思想，掌握九品中正制和科舉制，另外唐朝的學校教育制度也要掌握，對新考點要著重把握
第五章※ 理學教育思想和學校的改革與發展1.出題類型客觀題和主觀題
2.本章內容十分重要，重點掌握朱熹和王守仁的教育思想，把握北宋的三次興學、三舍法、蘇湖教法，宋元明清時期的文教政策與官學制度，科舉制度的演變及對學校教育的制約
第六章 早期啟蒙教育思想1.出題類型客觀題
2.了解理學教育思想的批判，掌握黃宗羲和顏元的教育思想
中國近代教育史第七章 中國教育的近代轉折1.出題類型主觀題
2.重點掌握「中體西用」思想的發展與張之洞的《勸學篇》、教會學校的性質與影響、太平天國的教育措施
第八章 近代教育體系的建立1.客觀題和主觀題
2.重點掌握康有為、梁啓超、嚴復的教育思想，另外京師大學堂的創辦需要掌握
第九章 近代教育體制的變革1.出題類型客觀題與主觀題
2.重點掌握蔡元培的思想以及識記各個學制
中國現代教育史第十章 南京國民政府的教育建設考綱無變化，作了解
第十一章 中國共產黨領導下的革命根據地教育考綱無變化，作了解
第十二章※ 現代教育家的教育探索1.客觀題和主觀題
2.非常重要的章節，本章涉及的所有的思想家都要牢固掌握，並能夠進行比較分析
同學們看了以上表格可能覺得整本書的重難點還是沒有特別明確，這裡老師再跟考生們總結一下，我們中教史的考試重點從時間軸上來看，古代教育史先秦以前的是重點，也就是春秋戰國時期的教育思想史是考察的重點;發展到近代，重點是制度史和一些思想史;現代教育史裡面思想史考的最多，而且出題非常靈活，考查學生結合實際的分析能力和比較分析能力，這就要求考生做到真正吃透知識點，在更高層次上對知識進行消化吸收。以上是對中國教育史的分析，接下來我們來看一下外國教育史。
(二)外國教育史
為幫助大家系統地把握知識框架，老師同樣以表格的形式帶領大家梳理外國教育史的各個章節，並進行針對考查形式、考試重點的考情分析。
時間軸章節考情分析
外國古代教育第一章 東方文明古國的教育1.主要以客觀題形式考查
2.識記東方文明古國的學校設置
第二章 古希臘教育1.主要以客觀題形式考查
2.深度掌握希臘三哲的教育思想，識記斯巴達與雅典教育的比較、智者派的教育活動
第三章 古羅馬教育1.主要以客觀題形式考查
2.深度掌握昆體良的教育思想，識記古羅馬不同時期的教育特點
第四章 西歐中世紀教育1.主要以客觀題形式考查
2.識記騎士教育、中世紀大學的形成與發展
第五章 拜佔廷與阿拉伯的教育1.主要以客觀題形式考查
2.識記拜佔廷對古希臘羅馬文化教育的直接繼承
外國近代教育第六章※ 文藝復興與宗教改革時期的教育1.客觀題、主觀題均有考查可能
2.義大利與北歐人文主義教育的比較，當做主觀題考點備考
3.人文主義教育的代表人物及教育思想，新教教育和天主教教育特點，當做客觀題考點備考
第七章※ 歐美主要國家和日本的近代教育1.客觀題、主觀題均有考查可能
2.識記歐美主要國家的學校設置、教育法案
3.識記洛克、斯賓塞、第斯多惠、烏申斯基的教育思想
第八章※ 西歐近代教育思想1.考查主觀題的可能性極大，並考查細緻的客觀題
2.全面掌握四位大教育家誇美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊、赫然巴特的教育思想;
3.識記福祿貝爾的教育思想
外國現代教育第九章※ 19世紀末至20世紀前期歐美教育思潮和教育實驗1.主要以客觀題形式考查
2.識記新教育運動與進步主義教育運動的代表人物和教育實驗
第十章※ 歐美主要國家和日本的現代教育制度1.客觀題、主觀題均有考查可能
2.識記歐美主要國家的學校設置、教育法案
第十一章※ 現代歐美教育思想1.考查主觀題的可能性極大，並考查細緻的客觀題
2.全面掌握大教育家杜威的教育思想
3.識記改造主義、要素主義、永恆主義、存在主義、結構主義、終身教育等教育思潮
由以上表格可以看出，外國教育史的考試重點集中在古代的思想史、近現代的思想史和制度史，希望同學們在複習的過程中注意詳略，有針對性地進行複習，下面就具體介紹教育史的複習方法。