珠算文化進小學,你怎麼看?

2021-02-07 傳統文化教育培訓中心

教育部網站發布《關於政協十三屆全國委員會第三次會議第0200號（教育類016號）提案答覆的函》，披露教育部答覆全國政協十三屆三次會議《關於推動珠算文化進入小學數學課堂的提案》的具體內容。



《答覆》稱，珠算是我國古代勞動人民的偉大創造，珠算文化是中華優秀傳統文化的重要內容。「是否有必要進一步提高小學生的珠算學習要求，從『看到算盤』『知道算盤』到會簡單的珠算口訣，撥珠運算，我們將把這一問題提交給義務教育數學課程標準修訂組認真研究。」


全國政協委員、中國財政科學院研究院研究院劉尚希曾在全國兩會時提出建議，讓珠算、珠心算進入小學課程。劉尚希表示，推行珠算教育，是利國利民的好事，對兒童的注意力、想像力，尤其是空間思維能力進行提升。但也有業內人士擔憂，珠算教育作為「另一類知識」，與現行教育體制下的數學教育不能很好地銜接，比如，其進位與十進位完全不同。


中科院腦科學博士、網名「大陸老師」的陸宇斐也曾多次在網際網路上發文反對珠心算。她表示，珠算和珠心算是要區分開的。珠算是一種表徵的形式，好比古人結繩記事的方法。而珠心算的學習則是一種模式化、機械化的技巧訓練，壓縮甚至直接忽略了思考過程，不利於邏輯思維訓練。


來源：教育部


對此你怎麼看？



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  • 珠算是怎麼發明的?
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