初三的孩子正處在人生的第一個岔路口，他們不僅面對可能左右自己發展的升學壓力，而且也面臨著影響自己身心發育的青春期困擾，每個孩子都特別希望親愛的爸爸媽媽在自己最需要的時候給予恰到好處的幫助。提醒各位家長，在給予孩子溫暖關注的同時，還要掌握關注的「度」。如果這個「度」處理的不合理，反而會給孩子帶來更大的壓力。因此家長要給予孩子「恰到好處」的關注。
一、穩定孩子的情緒，做朋友般的聆聽者。
人在一生中，心理髮育要經歷兩次叛逆期，第一次出現在2-3歲，孩子主要表現為較為任性、不聽話、愛哭愛鬧；第二次則出現在12-16歲，也就是所謂的「青春期」，敏感、易怒、任性、獨立是這一階段的最突出表現。而初三年級的孩子正是處於青春期的中期，「叛逆現象」在這個階段表現的尤為明顯。這不是所謂的90後的獨特表現，不能盲目的怪這些孩子。在這方面，我深有體會。做學生的我曾經一直是個標準的三好學生，但是在初中階段也無可避免的出現了叛逆期表現，大約持續了半年左右的時間，家長卻對我束手無策……其實這個階段的出現是非常正常的，家長一定不能認為自己的孩子變壞了哦。
處於青春期的初三孩子面對著來自多方面的壓力：同學間的激烈競爭、升學的巨大壓力和家長老師對自己的期望。不管是什麼學習成績的孩子來說，他們都是第一次面臨人生的選擇，並要付出第一次如此努力的付出。他們都會對自身的學習能力、學習方法、學習成績和成長發展等產生疑問。他們會思考一些東西，但是卻往往不成熟，看待問題較極端，尤其是當自己認為努力了，但又沒有看到進步，就往往在行為上表現出非常的煩躁，甚至會將自己親愛的爸爸媽媽當成發洩的對象。我聽過很多家長說，自從孩子上了初三以後，就會明顯感到孩子變了，變得異常的情緒化，馬上要參加中考了，家長們也因此感到十分困惑和著急。
我認為在這個階段，家長必須先穩住自己的情緒。不能因為孩子的急躁情緒而影響到整個家庭的氣氛。如果您的孩子急躁的時候，您也急躁，那後果只能是兩敗俱傷。這時候您對孩子的這種「關愛」對於孩子來說，只能說是火上澆油！他們會瞬間變得更加不理智。因此，當孩子急的時候，您不要急，您就耐心的傾聽孩子的牢騷，其實他們只是想發洩出來，如果悶在心裡，會對孩子的學習和成長都不利。如果碰到孩子生悶氣的時候，您就仔細的暗中觀察，切忌過於急躁的對孩子的情況評頭品足，因為你這時的評價對孩子沒有任何幫助。我建議家長應該在傾聽和觀察中儘快找到困擾孩子的癥結；等待孩子情緒恢復後，再客觀地與之交流，並一定要尊重孩子的一些看法，本著平等的原則，一起探討解決問題的途徑，幫助孩子儘快走出心理的波動期，輕鬆地進入下一個環節的學習。這樣風格的溝通，可以幫助孩子逐漸減少情緒的波動，提升了信心；更重要的是，在孩子最需要理解和撫慰的時候，爸爸媽媽的寬容和幫助會使孩子心存感激和信賴，為今後和孩子的有效愉快的溝通打下良好的基礎。反之，當孩子不高興或成績下滑、不穩定的時候，爸爸媽媽如果僅僅是單一的看著試卷上紅紅的不盡人意的成績，不分青紅皂白地盲目指責孩子「不努力學習啦，粗心啦，給你說了多少遍啦，你怎麼就是左耳朵聽右耳朵冒啊，就你這樣，還參加中考呢，乾脆賣紅薯去吧……」，家長此時的批評，一點都沒有給孩子溝通的機會和自我反思的空間，這只能會加重孩子的挫敗感和逆反情緒，嚴重的話，反而直接影響到家長在孩子心中的地位，他們會不再信賴爸爸媽媽，有問題有事情，他們會選擇不去說，或者給別人說，與家長之間產生較深的矛盾。
如果您的孩子正處於初三階段，我建議爸爸媽媽們要從自身嚴格要求自己，主動給孩子營造良好的溫馨的家庭生活氛圍，不能把家外的糟糕情緒帶到家中來，以免觸及和影響孩子青春期相對敏感的神經。例如，我本身非常建議家長之間有什麼矛盾和爭吵時，請不要當著孩子的面上處理，因為孩子的模仿力很強，他們會在當您教育他們的時候，選擇和您爭吵！另外，如果家裡總是充滿火藥味的時候，無論是誰，心情都會不好，更何況孩子在這個階段的複習備考任務如此之重，他們的心情會受到很大的負面消極影響的。另外呢，我建議工作很忙的家長，請抽空關心一下孩子吧，這個階段的孩子雖然表面上會說討厭家長問這問那，但是他們還是非常享受有親愛的爸爸媽媽在身邊的感覺，因為很踏實，他們會感覺到擁有強大的後盾和溫暖的臂彎。並不是家長想像的那樣，只要不缺他錢，就可以了。
二、幫助孩子定位，做明智的引領者
定位，主要是指平時孩子的定位和中考學校的選擇定位。
每個孩子的學習水平是不一樣的，尤其是到了初三綜合複習和中考全面考察的階段，孩子們的差距會明顯的區分出來。此時，孩子們可能就會接受不了這種頻繁的考試和排名，他們往往會因為一次的考試不佳，否定了自我，認為中考無望……家長也是這樣的，您們往往比孩子要著急，同樣是孩子，都在一個學校學習，怎麼成績差別這麼大，天天和周圍的孩子家長對比。您一定不能對著成績處於下遊的孩子說，「你看，**每次考試都是一百分！你怎麼搞的啊，你哪點比他差啊」，孩子聽了一定崩潰了，心想，「我怎麼能和他比呢！」時間長了，家長和孩子都會出現「目標錯位」的情況。我真心的希望家長對自己的孩子能有一個準確科學的定位，切忌拔苗助長。正如我一貫反對的是所有孩子都學奧數一樣，每個孩子的學習能力和特長是不一樣的，如果不適合還硬逼的話，那只能是什麼也做不好，是得其反。
定位並不是讓家長認為自己的孩子就這個水平了，沒戲了。我們所說的定位是相對的，是給予一定提升空間的準確定位。家長要從心理上接受現實，但更重要的是，要有針對性地對孩子目前的學習狀態等進行客觀科學的點撥和調整，引導孩子以最好的心態縮小差距或擴大優勢。例如，學習成績處於中下等的孩子一般都是基礎較差，但是我認為他們最重要的表現是缺乏信心！他們想努力，但是需要學的東西太多了，一看書，頭就炸了，或者是學了一些時間，懂了一些知識，但是考試考的還不理想，這時他們就會認為自己是真的很弱，沒有能力，努力了還是沒進步。其實他們卻認識不到，考試是全面考察，他剛剛複習的東西也許沒有考到呢。這個時候，我建議家長一定不斷的鼓勵孩子，幫助孩子克服畏難情緒，調整學習思路，抓好基本知識點，爭取在考試中把這部分分全部拿到，就可以啦！因為考試中大部分還是基礎題目，當他們成績有所提高了，他們自然就有信心了，越學越有動力了，因為他們看到了「希望」！而對於學習中上等的學生，是動力最缺乏的一類群體。他們總體成績很可以，不好不賴，對自己的要求也不高也不急迫。他們有的不夠刻苦、對能力題目要求不高，對中考又存在一定的盲目樂觀。這時候，我建議家長一定要多和教師配合，及時真實的了解孩子在校的狀態，為孩子敲警鐘，說出現實的不盡如意，讓他們自我意識到問題的嚴重性；給孩子指出問題，多督促孩子，力所能及地幫助孩子加大對作業和複習的落實力度，比如最簡單的每天家長聽寫孩子單詞，提問孩子試卷出錯的知識點等，這些都是很容易操作的。對於成績較好的孩子，家長要讓孩子穩住，一定告誡孩子注意提高對基礎的夯實，尤其到臨考前，他們往往不屑複習簡單知識點，認為自己已經掌握了，其實據我的了解，很多成績好的孩子在中考中最大丟分點都是在基礎題目上！
任何一個學生，只要進入初三畢業班，就沒有不想好好學習，中考取得好成績的。不管是什麼水平的學生，面臨嚴峻的中考，他們心裡都有一個上緊了的發條。家長無需過度的去施壓，我建議大家多進行換位思考，時時給予鼓勵和信任，他們就會努力在中考中實現自己人生第一個小成功。
三、適當退步，做睿智可愛的監督者
初三的學生，還是處於一個好玩的年齡，雖然他們的學習生活很累很緊張，但是他們有時候還是會有強烈的玩耍的欲望的。因此，我真心的建議，家長要適當的給孩子進行放鬆，滿足一下孩子的小欲望，實現一個孩子期待已久的小願望！學習固然重要，但適宜的玩耍以及交友，對他們的學習生活也是不無裨益的。另外，適度的玩耍也是青春期的孩子較為有效的發洩途徑。玩是孩子的天性啊！
但是對於孩子的玩，我們家長要有所控制。比如：有的男孩子喜歡打電腦遊戲，那您可以答應孩子，這周背過200個單詞的話，就讓孩子周末盡情的玩上一個小時！有的孩子喜歡打籃球踢足球，那就讓孩子和同學「撒撒野」，況且適當的身體鍛鍊是非常有必要的！有的女孩子喜歡看漫畫書，那就家長主動買了，在孩子取得進步的時候，最為獎賞，送給她。孩子在面對家長主動答應的約定時，是非常非常開心和滿足的。
在滿足孩子的某些願望的時候，最易施加一定的監督和要求了，家長可以在孩子特別開心的時候，提出一定的合理的小任務和小要求等。
四、給予一定的私人空間，做個時尚的辣爸辣媽
其實，不用說，家長一直都會對孩子的交友比較敏感，尤其現在孩子的發育早，成熟早，家長總會有所擔憂。於是乎，就有孩子常說的「史上最討厭的家長行為」就是家長總是翻孩子的東西，例如手機了，書包了，抽屜了等等。其實家長是好意的，這是對孩子的關愛的表現。但是孩子接受不了，他們會認為家長極其不信任孩子，或者他們本身就是有小秘密，不想讓家長知道。家長越是煩，孩子越是反抗。我了解的孩子是這樣的，其實他們並沒有秘密，或者有著不是秘密的小秘密，他們之所以這麼強烈的反抗家長此種行為，就是心理上單純的反抗，就是不想讓家長什麼都知道，自己像個透明人一樣。我碰到的一個學生，一個非常乖巧的小姑娘，有一天她媽媽看到電視上講的青春期孩子的教育問題，立馬就要求翻看孩子的手機……令我驚訝的是，這個孩子毫不猶豫的把手機摔爛了，並且前提是她手機裡沒有任何秘密……看事物要從兩面性來看，雖然孩子的行為是很衝動，但是我認為他們其實真的只是想擁有自己的一點小空間，擁有家長的一絲信任……
建議家長可以在一定程度上對孩子放手，給予他們一定的自我決斷權，給予他們一定的私人空間，讓他們在自己的小宇宙裡，構建自己的小夢想…