日本校園欺凌現象之嚴重，相信小夥伴們都有所耳聞。對此，日本學校也有對應的反欺凌政策和教師。
但是，如果反欺凌教師帶頭欺凌別人呢？近日，神戶市須磨區的市立東須磨小學就發生了這樣令人震驚的新聞。
事件的曝光主要來自一段視頻。視頻中，藍衣服的20代教師被一名紅衣教師扣住兩臂，另一名教師強餵他吃激辣咖喱。
儘管他一直求救「對不起！我不喜歡辣的！」，兩名欺凌者根本視若無睹，紅衣教師甚至拍掌歡呼。
被灌咖喱後，受害老師曾試圖逃走，又被紅衣的從背後抓住，強行餵入激辣咖喱。
部分畫面更可以看到，受害人的眼睛也被塗上激辣咖喱。咖喱是熱食，又有強烈刺激性，如果塗抹在眼睛上，嚴重情況下可能致盲。
不過，就算受害老師真的致盲，恐怕這幾個加害人也不會同情。
因為他們之前就要求受害人模仿殘疾兒童的動作來取樂，又因為受害人「做得不好笑」而欺負他。
搶受害老師的手機，用LINE傳色情簡訊給其他女老師；用列印紙捲成一卷，抽打他的屁股；整個人踏上受害老師的座駕車頂、往他的車裡倒撒飲料……
林林總總，他們對受害人的欺凌行為，粗略估計有20多項（隨著調查深入，後續的各家報導裡也有說欺凌行為接近50或100項，反正就真的罄竹難書。）
這樣無處不在的欺凌，這名老師已經忍受了一年多。
隨著視頻曝光，這個盤旋在東須磨小學的欺凌團夥才正式被查明。團夥一共四人，分別是一名40代女教師和三名30代教師。受害老師則是一名年輕的20代男性。
隨著調查的深入，在視頻中的受害男老師之外，還有三名20代老師同樣受過該團夥的欺凌。
另外三名受害者中，20代男老師被取了「廢醬」這樣由「廢物」轉發而來的花名。兩名女教師則曾經遭受過性騷擾。諷刺的是，欺凌團夥的帶頭人40代女教師是學校裡的反欺凌政策負責人。
神戶採取特別的教育制度，學校可以直接招聘教師，這位女教師就是這樣由上任校長挖過來，被他視為親信。她在學校裡權利很大，被稱為校園裡的「女帝」。
一邊義正辭嚴地給學生勸架，另一邊卻帶頭欺壓別人。這樣活生生的雙標站在自己面前，利用強權橫行霸道，學生還怎麼相信社會公義？
更可怕的是，老師帶頭欺凌，受傷的不只是受害老師。某些學生也會「有樣學樣」，在學校裡欺負其他學生。
在2016、17年，東須磨小學的學生欺凌事件報告分別是2件和0件，並不嚴重。到了2018年，激增至13件，2019年也有16件，而且2019年還沒結束。
事件發生後，就有四名兒童因為恐懼而拒絕上學。到現在，依然有兩名學生不願上學。也有學生為受害老師打抱不平，反被欺凌團體的老師斥責「反抗的話，就毀了你的學級。」
而校方對事件的處理，也是亂七八糟。
10月9日，校方召開記者招待會，現任校長王美貴承認校內存在職權騷擾行為，稱這是對受害老師人格和身心損害的行為，會對四名加害者進行處分，同時對校方沒有發現欺凌向公眾道歉。
她的說法，就遭到另一名因為性騷擾而轉到其他學校就職的女老師的反駁：
現任校長之前是學校裡的訓導主任，「那些人連在辦公室都敢欺負受害老師，主任和我們在同一個辦公室辦公，看到的機會不是更多嗎。」
而將「女帝」招入學校的前任校長，在去年轉到其他學校任職。他堅持認為在他任內沒有發生老師欺凌事件。
女老師也進行反駁，受害老師早就向他反映過問題，是前校長視而不見。
甚至試過，明明看到受害老師被打得趴在地下，前校長還一副「你們不是玩得挺開心」的態度，對職權騷擾問題裝聾作啞。
10月17日晚，學校召開監護人說明會，向家長交代事實。
校方在會議中表示，有學生看到激辣咖喱的視頻，受到嚴重的精神衝擊，因此校方將暫停午餐的咖喱供應，避免傷害到學生。
欺凌視頻裡的家庭科室也將會進行改建，改為兒童心理保健科室。
家長一方要求施暴的四個教師出來交代事件，向大家道歉。
校方卻表示，四人現在處於身心崩潰的狀態，不適合出來說話。據媒體報導，他們從10月開始就是「帶薪療養」的狀態。
他們寫了道歉信，由其他人向現場轉達，至於裡面的歉意有多少，就由大家評理吧。
主犯的40代女老師表示：我全心全意地愛著孩子們。對於此事傷害到其他職員，不能出現在孩子們面前，我感到十分抱歉。會那樣對待他（受害人），是出於自己的想法。看到他受苦的樣子覺得真可愛，實際上他是很痛苦的。
30代男性教師A：該教育孩子什麼不該做的我變成了加害者，給大家造成了混亂與不安。
30代男性老師B：我的輕率行為欠缺了對對方的關心，我感到自己是最低級的人類。
30代男性教師C：東須磨小學的孩子們都是率真明朗的好孩子，希望大家繼續往這個方向成長。但我意識到我的行為會妨礙大家成為那樣的人。
由於篇幅原因，節目組對他們的信進行了簡略，但基本意思不變。青年君翻查了男教師A信件的完整版，通篇沒有一句對受害者的道歉。
校方不責備欺凌團體，反而拿咖喱飯開刀的騷操作，更是在本就憤怒的日本民眾心中火上加油。日本網民在推特發起#咖喱無罪 活動，譴責校方避重就輕的甩鍋行為。
「午餐供應的咖喱沒有罪。」
「請不要奪走孩子們喜歡的咖喱！！作為咖喱愛好者，希望早日恢復咖喱供應！！」
「既然要禁咖喱，那麼他們用列印紙打人，那就把列印紙也禁了。汽車的引擎蓋被踩了，那麼全部老師禁止開車。有老師打人了，把老師也禁了好不好？」
另一方面，受害老師也寫了一封信給學生。
他從小就願望成為老師，工作的幾年間也盡心盡力，受到學生和家長的認同。他在信中回憶了和孩子們通訊、過生日會、運動大會等事情，「今後你們的笑容也一直是老師的寶物，人生的意義。謝謝。」
「老師經常說『如果被欺負了，一定要找人商量』。但是老師沒有找人幫忙，把自己身體也搞垮了。也正因如此，老師希望大家要敢於「麻煩別人」。不要一個人扛著，遇事要找人商量。一定會有人向你伸出援手。
總有一天，我會再出現在大家面前，讓大家看到我振作起來的樣子。夢想著那一天的到來，老師會繼續加油。」
誰是真的為學生好，誰是頂著教書育人的旗號濫用權利，恐怕很明顯了。如果放生壞人，趕走好人，豈不是真正的劣幣驅逐良幣？
被學校上了這樣「成長的一課」的學生，又要怎樣理解殘酷的現實，又會被教育成怎樣的大人？
事件從學校自查到上報市教委，在各地網民和媒體的關注下越演越烈。在10月15日，文教科副大臣直接到神戶進行督導，希望事情能夠得到徹查，讓校園回歸正常。