按：時光荏苒，一轉眼，杭州大學老校長沈善洪教授離開我們已經七年多了。
在他八十歲壽誕的時候，我牽頭組織了一批當年杭州大學的學者和國內學術界同道編寫了一本紀念文集《知行合一：沈善洪教授八秩壽慶文集》，表達對老校長發自內心的敬佩與愛戴。這本文集中每一篇文章都包含著對沈校長的深情。特別值得一讀的是原浙江大學黨委副書記龐學銓先生的文章，既全面又準確地回顧總結了沈校長的治校思想以及具體舉措。
紀念文集出版時，沈校長已經久病不起，由於嚴重的糖尿病併發症，他已經目不能視，神志時清時渾，一代教育家油盡燈枯，不到一年半時間，就溘然長逝了！
沈校長是1931年生人，今年是他的九十虛歲冥誕。再發此文以示緬懷！
全書目錄
序言（羅衛東）
方祖猷 我的良師和益友
孫仁宗 一生能做好兩三件事就不錯了——與沈善洪在千島湖交談
金 鏘 我眼裡的沈善洪校長
王元驤 沈善洪校長印象
吳熊和 懷高屋建瓴宏圖，治學治校 具慧眼識人明鑑，重德重才——壽沈善洪校長八十華誕
黃時鑑 祝善洪學長八秩大壽
陸 堅 壽沈善洪校長八十
陳村富 一位有膽識、有作為、有功業的校長——我體察到的沈善洪
陳 堅 學者的風範 精神的魅力
楊樹標 我心中歷史系的一些事——兼賀沈善洪校長八十華誕
陳新錡 沈善洪校長和杭州大學的國際交流
韓泉欣 往事可懷
龐學銓 學者·校長——沈善洪先生印象
金健人 沈善洪先生與浙江大學韓國研究所
費君清 遠見卓識，引領風氣，實現杭州大學的跨越發展——記沈善洪校長二三事
張美鳳 在沈校長身邊工作的日子
肖瑞峰 獨將青眼向後學——我所接觸到的沈善洪先生
張湧泉 沈善洪校長和《敦煌文獻合集》的編纂
錢 明 浙江社科院時期的沈善洪老師
史晉川 提攜後進——記沈校長與老杭州大學領導的關懷
滕建明 凜然與淡然——沈善洪校長印象
徐 輝 校長的楷模，學者的典範——原杭州大學校長沈善洪先生八十壽辰芹獻
董 平 談《中國哲學史概要》在中國現代哲學史上的地位——賀沈善洪教授八十壽
陳 來 「以對方為重」：儒家倫理觀的核心價值
劉 東 嚴復和辜鴻銘的文化言說
楊國榮 理學的衍化——從張載到王陽明
廖可斌 思想的基本形態、現實形態和可能形態——探討理學的歷史作用和當代價值的一種思路
楊渭生 試論宋代新儒學的形成與發展
龔延明 北朝本色樂府詩《木蘭歌》發覆——兼質疑《全唐詩》誤收署名韋元甫《木蘭歌》
束景南 王曉華 四書的升格運動與宋代四書學的興起——漢學向宋學轉型的經典詮釋歷程
邵培仁 當代傳播學視野中的中國傳統信息接受觀
陳剩勇 禮與史——中國古代史學的政治與倫理面相
黃華新 跨學科研究中的問題意識
陳 輝 《漂海錄》紀事源考——以杭州為例
楊雨蕾 縞綸之情——黃丕烈和樸齊家，柳得恭交遊小考
莫小也 明清時期江南市鎮修橋義行探析
何 俊 中國近世思想史的研究方法——師門問學記
李 軍 活字印刷的歷史命運
後 記（羅衛東）
成立於1958年的杭州大學，在它走向鼎盛時期的1998年，完成了自己40年的生命歷程，將它的輝煌貢獻給新組建的浙江大學。這所文脈可上溯至百十餘年前育英書院和求是書院的新大學，辦學不過四十年，但在人才培養和學術研究方面的貢獻之大，被公認為地方綜合性大學的翹楚，在許多學科領域，其影響力甚至直逼國家重點綜合性大學。
杭州大學的成功辦學，雖是各方面因素共同作用的結果，但多位傑出人士的先後長校，應該是最重要的原因。在這些優秀的校長中，
杭州大學校長沈善洪教授（1931-2013）
1986年，時任浙江省社會科學研究院院長的著名哲學史家沈善洪接受任命，接下了杭州大學校長的帥印，這一年他55歲。從此，他將自己的身心全部奉獻給了這所他年輕時曾工作過的母校。直到1996年，65歲的他才因年齡原因卸任。沈善洪在校長崗位上連續工作了十年，是杭大歷史上任職時間最長的校長。
沈善洪擔任校長的十年，是杭州大學實現重大轉型和跨越式發展的十年。十年裡，沈校長帶領學校一班人，以超常的前瞻性和戰略眼光，巨大的勇氣和強力手段，克服各種約束和壓力，圍繞學術發展自身的規律建設學科，面向社會需求拓展新的發展領域，篳路藍縷地推進國際交流和合作；排除阻力，不遺餘力延攬名師，不拘一格任用人才，全面提攜和起用年輕幹部，為青年教師的迅速崛起提供支撐條件和發展平臺……。經過十年的調整和發展，杭州大學具有了現代綜合性大學的內在發展活力，形成了讓世人為之矚目的發展態勢。
沈善洪擔任校長的十年，我們國家對高等教育的重視還不能和今天相比，辦學資源短缺和體制約束都非常嚴重。但沈校長全力倡導以學術為本的治校理念，大力弘揚和全力發展學術至上的大學精神。他鼓勵和支持教師潛心治學，突出學術研究的地位和功能，把學術水準的高低作為教師評價的主要依據，以學術發展的要求和學術貢獻大小來配置各類資源。在較短的時間裡，使杭州大學從具有濃厚師範院校特色、以教學為中心的高校，轉型為研究教學並重型的真正意義上的綜合性大學。
沈校長酷愛閱讀，博聞強記，具有極高的學術品位和卓越的學術眼光。他殫精竭慮，苦心經營，力圖將那個時代校內外各種非學術因素對辦學可能產生的消極影響降至最小。在大多數時候，沈校長給人的印象是不苟言笑，一臉威嚴，讓很多人望而生畏。在學術標準面前，他是非分明，原則性極強，臧否人物實事求是、坦率真誠。他對那些學術動機不純、急功近利、世俗習氣濃厚的人，毫不掩飾地當面表達厭惡和反感，不留任何情面，讓人下不來臺。但是，對待學術潛力好、學術志向堅定、表現優異的年輕教師，他必是百般呵護，關愛有加，猶如一位慈父。一些治學嚴謹、成果卓著的學者，因個性原因，和同事相處不好，他會想方設法予以重新安排，體現了一個教育家對學者的包容和尊重。
沈校長的愛才和惜才，是盡人皆知的。他有開放辦學的胸懷，願意向上級和社會爭取各種辦學資源，但面對來自校園外的不合理幹預，會據理力爭，以免傷害到大學的核心精神和學術原則。他樹立起學術至上的精神文化標杆，圍繞它，學校開始形成相應的行政和學術文化氛圍。客觀地說，沈校長給師生提供的物質條件完全無法和今天相比，但是他及其合作者們的不懈努力，確立了辦學的正氣，逐漸化為一種無可替代的寶貴精神資源和強大文化動力。也正是這種精神文化塑造了合併前杭州大學的內在氣質和外在形象。隨著時間的推移，我們越來越懂得他能夠做到這一點是如何不易，這樣的品德又是多麼的可貴！今天，人們對於沈善洪時代的懷念之情還是溢於言表。
今年是沈校長八秩壽誕，以此作為契機，一批對他心懷感佩之情的老友、部下和同行，自發地聚集在一起，用文字表達對他本人的由衷敬意和祝福。這本文集同時也獻給他長校十年的親密合作夥伴們，那個出色的領導集體，因為，正是這個領導集體給予沈校長以強有力的支持。
我們希望通過這種文字，表達對即將到來的新時期，應該有什麼樣的大學精神和大學文化的認識。
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