近日，受邀參觀一個研究機構的「AR智慧教室」，親身體驗了情景式，沉浸式的教學模式。深刻感受到日新月異的信息技術和互動多媒體技術帶來的教學模式的創新。
教育創新需要，但教育創新需要理論支持，需要科學依據。據介紹，「AR智慧教室」是以具身認知理論、體驗式學習理論和情景式學習理論為基礎，融合AR技術和體感技術打造的一種情景式、沉浸式的學習場景。
在教育信息化、教育智能化的發展過程中，AI、AR、AR、5G等技術對推動教育創新起到了積極的作用，但技術只是教育創新的工具和手段，課程內容才是教育的核心。所以，教育創新需要「形神兼備」，所謂「形」就是呈現形式，交互方式，而「神」就是教育理念，教育內容。
從現場體驗來看，AR未來教室裡面的教育課程是運用AR技術、體感技術和3D技術進行開發的，涵蓋了科學、自然、安全、健康等類別，能讓孩子以第一人稱的方式模擬進入「太陽系」、「太空艙」、「海底世界」等逼真的三維場景裡面沉浸體驗和交互學習，對激發少年兒童對未知世界的探索熱情是有幫助的。
孩子們在逼真的三維情景中通過闖關考試的方式體驗地震、火災、溺水、手扶梯等危險場景，做對了會有鼓勵，做錯了會有糾正。這種「試錯式」的學習方式可以加深孩子對安全知識的記憶，當日後真的遇到危險發生的時候，大腦裡面的知識記憶和肌肉的條件發射，就會馬上指引小孩子做出正確的自救行動。
個性化學習
最近幾年，有關因材施教，個性化學習的呼籲很多，也取得了很大的成果。從心理和生理兩個角度來看，12歲以下的孩子處於好奇心最強的時期，而且活潑好動，是不適合填鴨式、機械記憶的教學模式。
AR智慧教室將AR技術和體感技術結合在一起，通過肢體動作就可以凌空操作，能夠把孩子的參與感充分調動起來，全身心「嵌入」學習場景當中，專注力非常高，是一種不錯的個性化的學習方式。