昨天，市民單先生展示他收藏的老校徽，除去重複的，一共有34枚。
「沒想到老校徽大伙兒這麼喜歡。」70歲的王金榮，早些年收集了30來枚老校徽，看到溫都微信推送的有關老校徽一文，他把這些「寶貝」翻出來，在孫輩們面前好好地「炫耀」了一把。
10月23日，溫都微信公眾號推送的《溫州55所學校老校徽一覽，快來找找你母校》一文，展示了幾十枚溫州各學校老校徽照片，勾起不少網友的回憶和感慨。到昨晚8時許，點擊量達7.7萬次。
於是，10月24日，溫都向廣大市民發出老校徽「徵集令」，數十位網友發來各自收集的老校徽照片和信息。家住市區的瑞安人王金榮老人就是其中一位，他通過微信向我們展示了他的收藏。
目前，老校徽徵集活動仍在進行中。我們相信，將會有青春記憶故事一一浮現。
長方形、菱形、三角形……一枚枚形狀各異、泛著懷舊味道的老校徽，圍繞它們都曾發生過哪些青春故事？精緻美觀的校徽是如何被設計出來的？如今的校徽跟以往相比有了哪些變化？且讓溫都君為您扒一扒那些年我們戴過的校徽。
網友
一枚枚老校徽引發集體懷舊
「景山中學滴。」「同景山。」「哈哈，你第幾屆的，我是10屆的。」「09屆。」「學長！」「你是10年入學還是10年畢業。」「10年畢業。」「學姐，我錯了。」
溫都老校徽帖子被轉載到微博上，有網友留下這段對話。一枚小小的校徽，引發了景山中學兩位校友上面這段溫情的對話。
「沒有建設小學不幸福」、「沒有松臺小學，差評」、「竟然沒有我大二高」……由於溫都微信推送的老校徽一文，並沒有涵蓋市區所有中小學的老校徽，那些認為母校「受到了不公平待遇」的網友們紛紛表達了自己的「不滿」，「義不容辭」為母校「打抱不平」。
既有「忿忿不平」者，自然也少不了因母校大名在列而「豪情萬丈」的網友。「這怎麼可以少了我大一中的校徽，哈哈」、「墨池小學，贊贊贊」、「廣場路的倒三角最經典了」……
從網友的轉發評論可以看出，不管點讚或吐槽，不變的是他們對母校的歸屬感和留戀之情，一枚小小的校徽勾起了各自青蔥歲月的記憶。
有網友說，在校時，校徽是一種身份的證明，很多時候沒有佩戴連校門都進不去。畢業後，校徽的功能性被其象徵意義所取代，更多成為校友們一種寄託情感的載體。
一位網友看到自己曾經就讀的滄河小學校徽後留言：「心都化了」。而不少人在評論裡講述著當年自己與母校之間的故事，寫完還連跟好幾個哭泣的表情。網友表示，那段美好的校園時光既然已經回不去，那就在回憶中繼續。
收藏者
老校徽承載著回憶，不能用金錢衡量價值
單先生是一位80後，鹿城區人，說起收藏老校徽，2012年他在網絡上火了一把。
當時他收拾舊物，發現早年收藏的一批60多枚老校徽，隨手拍照發了微博，沒想到一下子火了，網友紛紛給他留言，有的還向他討要。
這60多枚裡，有20多枚重複，都是水心小學校徽，這是單先生的小學母校。問起收集這些校徽的初衷，單先生沒有直接回答，而是講了他自己的一個故事代替回答。
那時候他還在六中（現溫州市實驗中學）念初中，他夢想的高中是溫州中學。出於對溫中的嚮往，他向在溫中上學的鄰居大哥哥那裡要到了一枚溫中校徽，這枚校徽也成為他學習的動力。功夫不負有心人，最終他如願以償地考上溫州中學。加上他自己那枚校徽，如今他收藏著兩枚溫中校徽。
除此之外，這些老校徽都是單先生從小學到高中階段不斷收集累積的成果，多是從朋友、同學那裡搜羅來的。他表示，這些老校徽承載著自己年少的回憶，其價值根本不能用金錢來衡量。
另一位收藏者王金榮老人，他是瑞安人，目前住在市區。他也收藏了30來枚老校徽，他說，育英小學是他愛人的母校，三中校徽是兒子的，小南門小學是他女兒上過的，校徽裡裝滿的是他對於家庭成員的過往回憶。
老校長
校徽改變蘊含著教學改革理念
建設小學早期校徽是一本書的形狀，攤開的書面上寫著「建設」兩個中文字，其上方左右兩邊分別標著「wenzhou」「xiaoxue」這幾個拼音，底色為綠色。
談及設計初衷，這枚校徽的設計者——已經退休多年的老校長吳昭藩說：「一本書，寓意著知識以及教育，希望孩子們能在學校好好學習。綠色寓意孩子們是樹苗，象徵未來的希望。」
1984年吳昭藩開始擔任建設小學校長，次年他設計了這枚校徽。他介紹，在設計這枚綠底校徽之前，學生們只有那種布質紅底小標誌。從紅色小標誌到綠底校徽，吳昭藩說，其實這裡面還蘊含了他的教學改革理念。
「我在任期間，推進用幻燈片教學，豐富課堂，減少作業量，建立多種課外興趣小組豐富學生們的課餘生活。」吳昭藩說，他希望營造一種煥然一新的教改氛圍，以實現他的教學改革夢想，於是就想重新設計校徽。
「我畫了設計草圖，並徵求了學校其他老師的意見。」吳昭藩設計的建設小學校徽從1985年開始使用，直到2000年改為校牌，而後來建設小學的校服上一直還印著他設計的校徽圖案。
從我們收集到的老校徽中看，設計成書本形狀、設計圖案中包含綠樹的不在少數，或許不少校徽設計者與吳昭藩的設計理念不謀而合。
教育部門
校徽設計由學校自行決定
簡潔個性化將成趨勢
在網友心目中校徽是勾起懷舊情懷的紀念品，在收藏者心目中它們是琳琅滿目的收藏品，在設計者眼中是寄託教育理念的教學配備用品，在教育部門有關負責人眼中，又是如何看待校徽呢？
市教育局辦公室副主任黃萬統給出了他作為教育部門工作者的看法，他認為，校徽一方面是一所學校的標誌，象徵著一所學校的品質、聲譽，另一方面也具備識別功用，可根據校徽辨識學生所在學校。
黃萬統說，對校徽的設計，教育部門沒有統一規定，由學校自行設計、管理。有些學校要求學生必須佩戴校徽才能進校，這些根據學校管理需要自行確定。
一直以來，校徽的形狀、內容有何改變？今後變化趨勢如何？市教育局基礎教育處副處長汪伯芝分析，過去的校徽一般比較簡單，而且同一時期校徽的風格比較相似，主要用於區分學生歸屬哪個學校。近年來，在校徽上加入學生姓名、班級、照片等個人信息，逐漸成為不少城鎮學校的選擇。
究其原因，他認為，這可能與學校辦學規模擴大，學生人數增多，管理難度加大有關。校徽上標明學生個人信息，有助於學校管理者、課任老師、安保人員等短時間內辨認學生，方便對學生的管理；一旦發生偶發事件，也便於及時與班主任和家長取得聯繫。
汪伯芝認為，隨著社會的進一步發展，教育資源的進一步豐富，管理手段的進一步提升和優化，小班制將成為未來學校的主流趨勢。班級學生人數下降後，管理的弧度和難度將會相對減小。因此，校徽將來的趨勢應該依然是簡潔而富有個性，校徽的設計將更多地參考學生的意見，校徽的製作將有更高的科技含量，使廣大學生喜愛配戴，樂於珍藏，成為懷舊和迫夢的珍品，激勵學生健康成長。