各位家長：
您有沒有過這樣的困擾？
您的孩子數學很好，但英語很差；孩子動手能力很強，但很不喜歡閱讀；也有一些孩子語文能力很強，但數學物理一塌糊塗。老酒在十多年的班主任生涯中，也經常遇到這樣的事情，同一個學生，物理老師很喜歡，說這個孩子很聰明，而英語老師很苦惱，說這個孩子簡直沒救了。
這是為什麼呢？聽一聽老酒今天解讀的加德納多元智能理論吧
一、加德納多元智能理論的涵義
每個人都有哪些智能呢？
世界著名教育心理學家霍華德·加德納(Howard Gardner)認為，在每個人的身上相對獨立的存在著，與特定的認知領域和知識領域相聯繫的八種智能，分別是：
語言-言語智能
聽說讀寫等運用和理解語言的能力。典型職業一般是作家、詩人、記者、演說家、新聞播報員等。智能特點如：①對語言敏感，能很快學會外語、方言。②表達流利、擅長寫作、講故事。③能快速閱讀、善長欣賞。
典型代表人物如徐志摩，一首《再別康橋》被人們奉為現代詩精典。
②邏輯-數理智能
數字運算、抽象思維和邏輯推理的能力。典型職業如科學家、數學家、會計師、電腦程式設計師等。智能特點如：①對數字敏感，有很強的數學運算能力。②對各種事物之間的關係敏感，善於邏輯推理，善於發現規律。③較強的抽象思維能力。
典型代表人物如愛因斯坦。
③視覺-空間智能
對色彩、形狀、空間位置等感受、直覺和表達的能力。典型職業如航海家、飛行員、雕塑家、畫家和建築師是視覺-空間智力高的人。智能特點如：①很強的空間思維能力，對色彩、線條、形狀、空間關係敏感。②形象思維能力強，善於將信息轉換成腦中圖像。③方位感很強等。
典型代表人物如梁思成與林徽因，著名的建築學家。
④身體-運動智能
善於控制身體運動，運用身體動作，表達思想和情感，運用雙手靈巧的操作物體的能力。典型職業如運動員、舞蹈家、外科醫生和手工藝者等。智能特點如：①動手能力強，擅長工具的使用，擅長運動。②善於模仿動作，能輕鬆自如的控制身體。③擅長舞蹈，動作靈巧。
典型代表人物如楊麗萍等。
⑤音樂-節奏智能：指的是個人感受、辨別、記憶、表達音樂的能力。這種智力突出的人包括作曲家、指揮家、歌唱家，還有善於感知的觀眾。智能特點如：①節奏感強、對音樂高度敏感。②能感受到音樂中的情感，能將情感以音樂的方式表達。③對聲音敏感，並能將不同聲音組合成有意義的表達形式。
典型代表人物如舟舟，一位患有21三體症候群（先天智力低下）的樂隊指揮。
⑥人際交往智能：即察覺和理解他人的情緒、動機等，處理自己和他人關係的能力，能有效理解別人和與別人交往。對於教師、公務員、推銷員或政治家來說，這種智力尤為重要。智能特點如：①能夠敏銳的覺察他人的情緒、動機和意圖。②能認識並使用各種方法與他人聯繫。③人緣好，在團隊中可以跟他人融洽相處。
典型代表人物如邱吉爾
⑦自知-內省智能：認識、洞察和反省自己的能力。神學家、心理學家和哲學家就是最佳例證。智能特點如：①能覺察自己的情緒範圍，形成正確的自我模式。②善於站在他人角度考慮問題，根據他人的反饋進行自我反思。③激勵自己持續學習和成長。
典型代表人物如柏拉圖
⑧自然-觀察智能：對事物的分辨觀察能力，對自然景物敏銳的注意力，對各種模型的辨別力。這種智力在植物學家、生態學家身上有重要體現。智能特點如：①興致盎然的探索人類和自然的環境。②有敏銳的觀察能力，能分辨各種事物之間的細微差別。③喜歡且擅長學習生物學、地理學等科目及相關實驗課程。
典型代表人物如袁隆平
二、多元智能理論要點和測評
某元智能形成之後，是不是就固定不變了呢？如何提高孩子的某項智能呢？如何進行測評呢？
老酒會在明天的文章中，發布優化版的多元智能測評卷。敬請關注！
（1）加德納多元智能理論的要點
（2）加德納多元智能測評卷
感興趣的家長可以查看老酒之前發布的霍蘭德職業類型測評卷。