從未想過離開天成，正如當時沒有想到過會幸運地加入天成一樣。
2012年8月底，我接到一個電話，對方自稱是天成學校的呂月清主任，問我有沒有興趣參加天成學校的招聘。天成學校是公辦學校，所有的民辦學校老師都希望能夠有機會進入公辦學校，當時的我也不例外。在得知天成學校在招兵買馬的消息後，火速準備一番之後，忐忑前往。經過一系列的應聘流程之後，我和妻子都幸運地成為天成學校的一員。猶記得，最後的環節是和藹可親，平易近人的唐文紅校長在布置得乾淨清爽整潔的校長辦公室和我們談話，叮囑我們要全力以赴，在這片嶄新的教育熱土上盡情揮灑汗水，享受教育的快樂。
後來知道，同來的有一大批年輕人，也都被寄以厚望。在唐校和後來上任的楊世海校長以及龍崗教育界的老將們的帶領下，大家牢記囑託，攜手同行，克服了工作中的一個又一個困難，送走了一屆又一屆的學生，收穫了一次又一次的喜悅。多年的工作中我們結下了深厚的友誼，這友誼隨著時間也在發酵，歷久彌香。
天成學校，唐校給的釋義是「天賦潛能，成人之美」。承認孩子們的與生俱來的能力，喚醒孩子們的天賦，順應天性，讓孩子們各得其所，各美其美。同樣，也倡導老師們在平時的教學實踐中根據自己的個性開展教學活動，八仙過海各顯神通，形成自己的教學風格。在天成，能得一批有教育理想，有教育情懷，有教育追求的行政團隊的引領；能享一群有創業熱情，有務實態度，有堅韌精神的天成老師的陪伴；能有一眾樸實無華，刻苦勤奮，真誠陽光的天成學子的同行，真乃人生一大幸事。
天成學校佔地面積不大，不過麻雀雖小，五臟俱全，不僅全，而且精，特別精緻。印象最深刻的還是校園文化布置。學校的主體教學樓隨處可見的是古今中外的名人箴言的版畫，樓梯臺階上，樓層欄杆上，走廊一側的牆上，甚至連樓層的天花板上也張貼著古典詩詞和名言警句，連裸露在外的排水管道也被漆成竹綠色，纏以藤蔓。最特別的當屬書吧，一樓兩側的樓梯間也利用起來，特地定製了書櫃，其中擺放了大量孩子們喜愛閱讀的各類書籍，書櫃中間放置了小圓桌和藤椅，二三樓辦公室和走廊之間都有一個稍微開闊一點的地帶，設計者因地制宜，地上有木板做上一個稍高於地面一個臺階的平層，其上擺放桌椅，桌上置一花瓶，牆上嵌以木櫃，木柜上井然有序地列上各類書籍，如此就有三個別具一格的小型書吧了。儘管空間有限，圖書館當然是必不可少的，儘管空間有限，學校還是在教學樓一樓天井西側闢了一百多平的地方拿來做閱覽室和圖書館，藏書不多，門類卻足，天文地理，社科人文，自然科學，人物傳記，學科教輔，不一而足。等到下課了，孩子們從各個教室裡湧出來，奔向書吧和閱覽室，徜徉在知識的海洋裡流連忘返。不大的學校經此別出心裁的設計，立顯格調高雅，書香滿滿，吐納的都是文化的氣息。
天成學校的領導班子人數不多，共同點是責任心都很強，工作上幹勁足，平易近人，關懷老師。各自的特點也是很鮮明的。唐校講話聲音不大，卻中氣十足，語調鏗鏘，教育視野廣闊，會議發言大開大合。又有女性的柔情，給人以不知不覺的薰陶，潛移默化的影響。
繼任的楊世海校長溫良恭儉，謙謙君子，訥言敏行。少年求學時成績斐然，聲名傳於十裡八鄉。多年學習工作積澱下來，文理兼修，寫得一手好字，作得一手好文。工作上身先士卒，吃飯卻經常是最後一位到飯堂，據說現在亦如是。呂月清校長，當時是教學處主任兼年級長，對老師關懷有加，嚴格要求的同時常出激勵鼓勵之語，至今我還記得呂校對我的諄諄教誨。她有著山東人的熱情和豪爽，說起話來很遠能聽到，寫的字剛勁有力。
羅彩萌主任臉上總是洋溢著溫暖的笑容，走路的樣子總能讓人想到「婀娜多姿」一詞，總能和老師們打成一片，她那裡是老師們傾訴釋壓的好去處。她的接人待物讓人特別舒服，如沐春風。也有著俠女風範，有事相求於她，能力範圍內她總是挺身而出。還有溫和內斂的餘校，雷厲風行的史校，以及其他各有特點的行政們，正是在這樣一群優秀的行政們的帶領下，天成的師生們才得以快速成長。
天成學校的老師們大都是年輕人，而且當時大都是單身的年輕人。我們一起備課，一起改作業，一起出操，一起進餐，一起午休；一起監考，一起閱卷，一起開會，一起教研，一起家訪，一起參加活動；一起早出晚歸，一起披星戴月，一起挑燈夜戰，一起揮灑汗水，一起談笑風生；一起克服困難，一起收穫喜悅，一起經歷成長。教室裡沒有了我的板書，辦公室裡沒有了我的笑聲，操場上沒有了我的奔跑，會議上沒有了我的發言，校園裡沒有了我的身影，可是，夥伴們，我的心依舊和你們在一起呀！看到你們的名字，我的腦海裡立馬就會浮現你們的面龐，在任何地方的遇到你們都會讓我開懷許久呀！在天成工作的日子裡，遇到你們我覺得特別幸運，你們的陪伴，此生我都會懷念。
天成學校會越辦越好，優秀的天成人就是強有力的保證。我為我曾經是一名天成人而感到驕傲，無論我將來去到哪裡，我都不會忘記我曾是一名天成人。