親愛的小學英語老師們，
你是否在探索更適合兒童的英語學習法？
你是否希望找到更高效的教學方式？
你是否期盼和專家同仁切磋互動？
歡迎加入「英文誦讀」種子教師群！
要學好一門語言，培養閱讀的習慣至關重要。可是，中國的孩子在進行英語閱讀時，普遍存在這樣幾個問題：
第一，所謂的閱讀大多局限於教材文本。而教材文本強調的往往是語言形式，學生從中習到的，是詞彙的積累、語法的應用以及應試的策略，很少能真正領悟語言本身的內涵和文化。
第二，許多老師和家長往往將「讀」理解為對某些固定句式的「朗讀」，進而將這種「讀」延伸到「口語」的操練。事實上，只有真正好的文本，能讓孩子在誦讀中感受語言與自然的契合、文字與心靈的共鳴。
第三，市面上雖有不少課外閱讀材料，對教材做了適當的補充，但所選文本良莠不齊，經典性的讀物嚴重匱乏，孩子接觸到的，大多並非真正能使他產生心靈震蕩，或者能對語言美感產生認同的文本。
基於以上考慮，親近母語研究院策劃、王小慶老師編著了這套《日有所誦·英文誦讀》，修訂版已全新上市。
就小學階段的孩子而言，他們的閱讀，應該是「誦讀」，簡單地說，就是用心而出聲地朗讀。
在誦讀的過程中，兒童面對的不僅是語言或文字本身，更是語言與自然的契合、文字與心靈的共鳴。
誦讀的目的，絕非只是為了「語言知識」的學習，而是為了表現真的性情、融合真的生命。
——《英文誦讀》編者 王小慶
「英文誦讀教學法」是國外廣泛採用的一種英文教學方法，也是一種激發和培養學生學習興趣的行之有效的英語學習方法。
誦讀，既包括朗讀和背誦，從而使學生形成良好的語流和語感，也包括自然與心靈的交互，從而使學生在出聲思考（think aloud）中切身感受語言的美，從靈魂深處汲取自然的力量。
6-12歲是兒童的語言關鍵期，這一時期誦讀會進入其記憶的潛意識中，刻在其靈魂深處。隨著兒童年齡的增長，閱歷的豐富，他們會逐漸領悟兒時記過的美文，直至觸類旁通地感受語言藝術的無窮奧妙。
目前，在我們廣大的一線小學英語教師中，已有很多人在積極地實踐經典誦讀的教學法。他們把英文誦讀帶入課堂，重塑傳統英語教學，帶領兒童更好地在每日原汁原味的誦讀中，培養英語語感，感受英語文化。
今天，親近母語邀請所有正在使用
以及有興趣使用《英文誦讀》的教師們
加入「英文誦讀種子教師群」
共同學習、研討、交流、分享
共同踐行小學英文誦讀教育
探索更適合兒童的英語教學方法
英文美文誦讀教學實踐者，並以新版《英文誦讀》（小學1-6年級）為班級實踐用書。
1. 探索用豐富的誦讀文本和多樣的誦讀活動激發學生的英語學習興趣，促進英語教學改革。
2. 教學相長，在英文誦讀教育實踐中提升教學能力與個人修養。
3. 積極參與交流分享，互相激勵，共同提高。
1.對英文誦讀興趣濃厚，有志於更好開展英文誦讀教學的英文老師；
2.已經在班級中開展英文誦讀教學並使用《英文誦讀》教材的老師。
主題研討
由一線名師帶領，不定期進行專業的主題研討和互動答疑。其他老師參與討論，在深度的交流與互動中，理解、掌握並推進英文誦讀教學。
案例分享
優秀教學案例的分享。歡迎各位老師將自己英文誦讀教學過程中的優秀案例與大家分享，相互切磋，相互啟迪，共同提高。
專家講座
邀請專家直播講座，針對小學英文教育，提供權威的講解，專業的指導，促進英語教學探索。
英語教育資源推送
定期推送優質英文教學資源與教學經驗。全面接入親近母語點燈人讀書會和點燈人大學，共享資源，並提供更多優質教育資訊。
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