近日，一則「南京一中家長要求校長下課」的新聞讓人思考。
高考分數公布後，許多南京一中高一高二學生家長手舉「一中不行」「校長下課」等標語，圍堵在校門口表示抗議。
7月31日，南京一中發布《告2021屆高三家長書》，在說明學校整體成績還是很好的，但也承認高分考生較少的同時，表示會推出了一系列改進措施，包括研究新高考，做好明年新高考應對；加強對學生學習的要求與管理，比如延長晚自習到十點；加強尖子生培優，比如分層教學，組建尖子生團隊等等。
要素質教育還是要高考成績？
素質教育是多年來國家一直倡導的目標，只有學生的素質得到全面提高了，整體的教育才會有提高，如果都一直以考試成績為目標，那麼就是簡單地以成績論成敗了，就不利於學生思維的培養，不利於人才的選拔，從長遠來看更不利於社會和經濟的發展。
但是高考在當前社會還是選拔人才最公平最有效的手段。我國科舉制度的出現，對於一批底層的階層來說是改變命運的最公平的手段，「寒門學子」人生道路的變化起點就是通過苦讀改變人生。如果沒有統一的公開高考選拔，或許有的人只能重複父輩的人生，也只能使階層固化，更難以發現拔尖人才。
要成為教育強國必須在素質教育上下功夫，個人要獲得更多的教育機會，則必須在高考上有所作為。
名校有更好教育資源，家長的期盼應該理解近日，華為CEO任正非接連去了四所高校：上海交通大學、復旦大學、南京大學、東南大學。華為作為世界名企，特別是人工智慧、軟體和通信領域成為世界科技領跑者，主要原因就是華為注重與高校一直有科研合作共建校企聯合實驗室，並培養大量人才。名校是人才的搖籃，更是創新的發源地，能有機會進985、211高校，等於為以後的發展創造了條件。現在許多好的企業招聘人員明確提出要名校畢業，並明顯有好的待遇，看中的就是名校畢業學生的高素質和高能力。
名校良好的教育資源，優良的學術氛圍，高科技人才的聚集，成為高考學生的首先目標。作為家長，都希望通過三年的高中學生，孩子能取得好的成績，能實現自己的目標無可非議。所以從這個角度來看，南京一中家長的高考焦慮其實可以理解。
在應試教育與素質教育之間的平衡
學習要的一定的目標，目標有長遠目標與短期目標。其實素質教育更多的可以看成是一個長期的目標，素質是指一個人在當下社會環境下所掌握的知識綜合水平，而高考只是衡量高中階段各科文化知識掌握情況，兩者有一定的聯繫又有一定的區別。
大家都知識現階段高考是「唯分論」的一種具體表現，但我國現階段還不能取消高考制度，因為從另一個方面來說，高考是目前最為公平公正的選拔方式。那同樣，只要高考制度的存在，家長的高考焦慮也一定存在，畢竟考上個好的大學是個短期最現實的目標，而素質教育畢竟說起來很美，但做起來很難。
所以，先實現高考短期的目標，再在平時抓好個人綜合素質提升才是家長和學校都能接受的平衡點。