人們提起教官與學生的關係，一般是青澀和美好的，然而在湖南龍山縣皇倉中學，卻顛覆了人們以往的認知，皇倉中學軍訓衝突成了釘在恥辱柱上的事件。
衝突因何而起
軍訓教官毛某路過訓練場地，此時女生田某上前問他是哪裡人，然而毛某並沒有理睬，田某便不識趣地向某某後衣領撒了一些沙子。
此時，毛某有些憤怒，叫田某伸出手來，對她進行了兩次打手的懲罰，但在此時，旁邊的人就開始起鬨。
這時他們班主任劉某在沒有溝通的情況下，要班上的男友上去與教官一同起鬨，其實劉某隻是想讓他們嬉鬧一番，然而十多個男生圍了上去。
在教官的呵斥下，沒有人敢動手，但是最終他們還是動手了，這是為什麼呢？
是因為劉某在旁邊說道，如果他們不動手的話，就讓他們罰跑圈。
部分男生蠢蠢欲動，將教官按倒在地，此時另一名路過的教官及時勸住他們，才使他們放手。
在雙方進行了一番溝通後，終於達成一致，握手言和，互相道歉，這段時間才落下帷幕。
事情再起火星
2014年8月24日17時55分，事情的原因是班主任劉某見自己的學生被教官大幅度調整動作並進行懲罰，認為它們是打擊報復等惡意行為，於是便上前理論和指責。
後來撥打了110，這時教官也忍不住，與學生發生語言衝突，之後升級為肢體衝突。
學生們見狀蜂擁而至大打出手，情況比較混亂。
這時，教官吹哨將所有教官集合，帶隊撤離，避免了事情的嚴重化，廣播通知學生們回到教室自習。
學生們的年少輕狂
學生們在回到教室後，老師與校方都召集了緊急會議，對此事件進行分析和處理。
但是一些自討沒趣的學生認為自己受到了欺負，因自己老師被打而情緒激動、難以控制自己，三樓的學生想聯合四樓的學生一起去找教官評理。
但是四樓的學生拒絕了他們，他們思想更加激烈、行為不受管控，用各種東西打砸門框，對四樓的同學宣洩不良情緒。
在這一過程中，有部分學生的手被劃破，甚至有一些學生被桌椅砸傷。
事件統計傷亡情況
該事件共造成42人受傷，學生40人，教官一人，教師一人。
截至26日17時，仍有22人在醫院接受治療康復。
其中有14人的頭部和肢體軟組織遭到了不成程度的損傷，但傷勢在控制範圍內比較輕。
有8人比較嚴重，皮膚被切傷、割傷，在清理創口時裡面仍有殘碎的玻璃碎片。
有一人右肘部肌膚被嚴重割傷，傷口較深。此事件影響惡劣，受傷人數較多。
處理結果
湖南省龍山縣宣傳部處理結果聲稱，龍山縣武裝部已經將全體教官進行了教育整訓。
對兩名帶隊的武裝部長進行了思想檢討，停職反思，並且對公職身份的涉事教官暫停了工作，回家反思。
同時對非公職身份的涉事教官，取消其教官資格，涉事老師暫停其班主任職位。
小結
教官本應該訓練學生，培訓身體素質與心理素質的。
軍訓本應該是一段充滿美好回憶的，但是這樣的事讓大眾再一次認知到：在軍訓問題上有必要通過一定方式檢測教官的素質。
近年來軍訓問題不斷，甚至有一位教官在朋友圈炫耀自己把一百多個女學生騙到自己床上，堪稱禽獸。
面對這類教官，無論是退伍軍人還是普通人，都應當給予嚴懲。
與此同時，學生們也應當有一定判斷能力，辨析自己的「教官」是否符合標準。