教師節抑或教師劫？

2020-09-07 DCLee

庚子年的9月10日是第36個教師節了，身為兩個孩子家委的我頗為頭疼。

腦子疼，有沒有？

每每教師節，總會有不少家長諮詢，今年該送點什麼？你作為家委會的成員應該私下送了吧？……類似之類問題的等等，煩不勝煩。


今年過節不收禮，收禮只收一片心~

對於這個「送禮」的問題，我也基本回復一致，言行也必然一致的：教師節我本人並沒有私下送過任何禮物，每年都會以班級的名義給各位老師送一封感謝信或是一面錦旗，聊表心意。

或許，是一個情商較為低下的家長吧，卻不知道怎麼一直連任著幼兒園和小學的家長委員代表，天意使然。又或許跟本人世代教育世家的緣故，總是與老師們結下不解之緣？

我們的遇見，是上天安排，是孽是緣？

有些扯遠了，先說說我對教師定義的理解：師者，傳道授業解惑者也。有教無類，真正的師者不會因為你送不送禮，就教不教你的孩子，或是留一手，甚至另眼相看。原本教師節就是國家為了宣揚"尊師重教」的傳統美德，給予教師相應的社會地位。畢竟，老師在很大程度上說，是國家靈魂塑造的工程師。該給的榮譽、地位、福利，都應該給，也是理所當然的，作為家長而言，對此無可厚非，雙手贊成。

然而，現在這個時代教師節讓我身處家長委員會的家長感覺到有點棘手。送與不送，時刻在和我一樣身為家長的心中糾纏。大抵有點「人在江湖，身不由己」的這種感慨，這些年，教師節儼然成了家長和教師們一場苦惱的「浩劫」。

老師不辭勞苦、鞠躬盡瘁地教育天性活潑、未經世事的孩子們確也不好管教。特別現在有些家長，大多獨生子女，不是掌上明珠，就是天之驕子。稍有皮外刮傷，或是孩子口嘴掐架，都能胡攪蠻纏，以小放大。更可笑的本是兩個幼兒園的孩子的口嘴，上升至兩個家庭成年人之間的暴力衝突。加之自媒體泛濫，斷章取義，很可能以謠傳謠，社會影響巨大。迫於社會壓力，現在的老師教育工作不免有些束手束腳，有教無管，重業輕道，聽之任之，對於孩子的成長未必是好事，對國家的未來也不是好事。少年強，則國強。作為家長，更應該以身作則，明白事理。家校共建，以打造一個道德為先，學習優異，能為國家社會作出貢獻的棟梁之材而努力奮鬥終身。一介草民，人微言輕。我只是希望我的孩子將來擁有一個健康的體魄，文明的精神，聰慧的大腦，做一個對社會對國家有進步作用的青年。

原本一個具有重大歷史意義的喜慶節日，老師們卻也不得不糾結收與不收的尷尬境地。相信，絕大部分家長跟我也有同樣的苦惱。送與不送者，都要發愁；收與不收者，都會糾結。送什麼合適，不送合適？收什麼合適，不收合適？當然，為了這個節日，有些家長削尖了腦袋，想方設法地試圖攻破老師的防線。說句心裡話，被攻破的必然不配為人師，送或不送的家長打心眼裡瞧不起這種貪圖小利的偽人師。社會之所以會有如此風氣，或多或少，跟我們部分教育工作者失德有些關聯。不可否認，我們家長也有責任，如果相互恪守基本的道德法律，或許這些問題都將不復存在。

教師節，是個普天同慶的節日，何必糾結於送禮與不禮的死結？過節老師不收禮，收禮只收一片心。一封感謝信或是一面錦旗，禮輕情義真。最多也是教育孩子：老師是你的老師，他們用心地教你，你必須學會感恩。做些賀卡或是自己動手為老師做些什麼小製作、小畫冊等等，也算是一份赤誠罷。也有聽說部分老師以「不收禮之名，拒收賀卡，扔垃圾桶」之類的劣跡，背地裡卻收下了一些實用的財物。送禮者，禮重心未必誠。背信棄義的人往往也是這類表面善於情世故，背地詛咒暗算的小人。告誡這些偽人師，回家多念念「平安經」吧。

說實話，其實偶爾也是發怵的，像我這樣「刻板」的家長會不會碰上這種事？或許是上天的眷顧吧，只是慶幸至少我沒有那麼倒黴。連我一個不送禮的家長，有幸從幼兒園一直到小學始終連任家委會。孩子學習生活也算順暢，沒見孩子成績不行，沒見孩子每天回來抱怨老師對他的「偏見」。可見，絕大部分的老師都是有師德，值得敬重的兢兢業業的辛勤園丁。相信我國的未來必能復興，必定從根本上崛起，再登世界之巔！

只是身為一名普通的家長，有時候卻像孩子一樣天真，幻想著擁有足夠的影響力。利用上天賦予我的職責去改變一個不良風氣。不消說，有點蚍蜉撼樹，痴心妄想的感覺。不管結果如何，但始終堅持著：不忘初心，方得始終！

請不要讓莊重的喜慶的教師節，過成了你我的心劫！

謹以拙文共勉，預祝全體教職工作者節日快樂！

節日快樂，一聲問候一生情！

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