孩子就是要靠罰？教育專家：父母這樣做，家庭教育才有力

一、有效懲罰，解決家長的「教育無力」

昨晚，《廣東省學校安全條例》（草案）公布。

學校和教師依法可以對學生進行批評教育。中小學教師對學生上課期間不專心聽課、不能完成作業或者作業不符合要求、不遵守上課紀律等行為可以採取一定的教育懲罰措施。

《廣東省學校安全條例》（草案）

首次明確規定中小學教師的管教權：必要時，可以採取一定的教育懲罰措施。

一石激起千層浪。

有人力挺：

「嚴師出高徒」、「老師的威嚴還是要有的」

也有人提出質疑，

「這個度很難把握，大的就是體罰了」

「一些素質差的老師，惡意或者使用不當的方式懲罰學生，這個背景下，政策就很難一刀切」

還有家長提出，應該建立「陪審團」制度，讓家長也參與其中。

不止在學校，孩子在家裡的管教問題，同樣讓家長內心充滿矛盾，頭疼不已。

不懲罰吧，熊孩子要」上天「，光靠眼神和語言進行的說服教育，根本無法滿足需求，他依然我行我素，把所有忠告都當成耳旁風。

懲罰吧，好像又違背了愛的教育，還怕給孩子造成不好的影響。

這種矛盾的心理，造成了家長對孩子教育的無力感，有些家長說，」如果可以的話，我真想把孩子塞回肚子裡去，這樣就不用那麼操心了！「

就連在臺上逗樂無數人的」小嶽嶽「，面對孩子，也是一籌莫展，他在微博上公開為女兒寫作業招聘輔導老師，並無奈地說，」但凡有一點辦法不會這樣「。

小嶽嶽發微博稱想僱人輔導女兒作業

教育心理學家認為，懲罰是一種教育手段，也是一門微妙的家教藝術，懲罰能否達到預期效果，關鍵是看父母使用是否得當。

事實上，孩子就像一棵蓬勃生長的小樹，可塑性極強，家長面對教育的這種無能為力，是因為他們沒有掌握「有效懲罰」。

二、有效懲罰，更能促進孩子的轉變

1、什麼是有效懲罰？

懲罰的方式多種多樣，結果也不盡相同。

濫用懲罰，不負責任地對孩子的肉體和心靈施暴，會加重孩子的逆反心理，懲罰反而起了反效果

錯用懲罰，無法觸達孩子的內心，孩子就會繼續我行我素，最終的效果是「管不住孩子」，懲罰失去效果。

適當、適時的科學懲罰，能對孩子起警戒作用，促使孩子改正錯誤，起到以罰助教的作用。

適當、科學的，能促使孩子轉變的懲罰，才是有效懲罰。

2、為什麼應該對孩子施行「有效懲罰」？

發展心理學研究發現：

幼兒思維的主要特徵，是具體形象思維，進入童年期，孩子的思維才開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。

也就是說，孩子的思維方式，以具體形象思維為主，他們是依靠事物的具體形象進行思維聯想的。

講道理依靠的是邏輯思維，因此，比起一味講道理，直觀地讓孩子了解後果，更能促進孩子的轉變。

教育專家馬卡連柯曾說，「合理的懲罰制度不進有助於孩子形成堅強的性格，而且能培養他們的責任感，能培養抵抗誘惑和戰勝誘惑的能力。」

在孩子的邏輯思維能力還沒發展成熟，還沒有明辨是非的能力之前，有效懲罰就是一種簡單清晰的教育方法。

三、家長該怎樣進行有效懲罰？

1、明確最終目的

在懲罰孩子前，我們首先要弄明白懲罰的目的。

為什麼要懲罰孩子？

不是為了體現家長的權威，也不是因為後果必須要有人去承擔，而是為了讓孩子知道犯錯的後果，進行自我反思，進而減少或消除不良行為發生的次數。

懲罰的最終目的是讓孩子向著正面、積極的方向去發展。

因此，有效懲罰首先要杜絕的，就是體罰。

體罰是一種原始、野蠻的行為，不但會給孩子正在發育中的身體造成傷害，還會潛移默化地教會孩子這種身體反饋的模式，在他們心裡埋下暴力的種子。

與體罰同樣可怕的是「精神的體罰」，即對孩子使用呵斥、羞辱、譏諷等言語暴力。

通常情況下兒童出現粗魯、蠻橫、衝動、殘酷、缺乏羞恥心，以及無意識的破壞現象，都與精神體罰有關。

不對孩子進行體罰和言語暴力，是有效懲罰的基本原則。

明確的目的就像一根定海神針，可以有效地防止懲罰偏離方向，不讓懲罰變味。

2、找到正確方法

《如何說孩子才會聽》的作者阿黛爾.法伯曾說，「無效懲罰剝奪了孩子內心深處對自己錯誤反省的過程，每個孩子都需要正確的懲罰。」

除了前面起到反效果的體罰和言語暴力，懲罰無效也達不到我們想要的最終目的。

什麼樣的懲罰才是科學的、能促進孩子改變的呢？

美國心理學件津巴多在《津巴多普通心理學》中提出：

（1）懲罰應該是立即的

正因為孩子的形象思維模式，我們需要在每次不良行為發生後，及時給孩子懲罰的反饋。

也就是說，懲罰應該是在不當行為發生後立即進行，如果是在公共場合或者不方便開展懲罰的場所，我們也應該在回家後，重演當時的情境，並隨後進行懲罰，幫助孩子建立不良行為與懲罰之間的緊密聯想。

任何延誤都會降低懲罰的有效性。

（2）採用負懲罰

那什麼是負懲罰呢？

負懲罰是指孩子出現不當行為時，去掉一個好的刺激，即不給予原有獎勵，以減少兒童不當行為的出現頻率，比如取消周末帶孩子去海底世界的計劃。

正懲罰與負懲罰對應，是指當孩子出現不當行為時，家長施加一個壞刺激，給兒童處罰的方法，比如懲罰孩子去做家務。

對孩子來說，最有效的懲罰是負懲罰，而不是實施令人不快的刺激。

對孩子來說，最有效的懲罰是負懲罰，而不是實施令人不快的刺激。

（3）懲罰應該保持一貫性

家長應該堅持「從不例外」原則實施懲罰，不放過任何一次不當行為。

這個一貫性，還包括實施人的一貫性。

也就是說，發生不當行為後，不能只是爸爸堅持對孩子進行懲罰，其他家長陪伴的時候，就可以少懲罰或者不懲罰。有些家庭，尤其是隔輩的老人，因為「疼」孩子，而做無原則的庇護，最容易讓孩子對家長的懲罰產生抵抗心理，從而使懲罰失效，或者起到反效果。

家長有時候覺得不知道該怎麼教育孩子，是因為他們對孩子並不了解，處理問題的方式過於簡單粗暴。父母才是孩子最好的老師，掌握了正確的方法，你說的，孩子就會聽，你教的，孩子願意做，家庭教育就會成為孩子有力的支撐，幫助孩子長成參天大樹。