斯坦伯格鋼琴分享:如何讓兒童在鋼琴學習中養成好習慣

斯坦伯格鋼琴分享：如何讓兒童在鋼琴學習中養成好習慣

作者簡介：沈苑，廣東石潮州市橋東韓山師範學院音樂系講師

在兒童學鋼琴的過程中家長和老師要注重培養兒童的好習慣，因為好習慣對兒童的學琴有著很大幫助，甚至養成好習慣要比學彈鋼琴本身更重要，它能對兒童產生更廣泛的影響。

讓孩子在課餘時間學習鋼琴，從而達到陶冶性情，接受藝術薰陶、開發智力、掌握一技之長等等目的是眾多學琴兒童家長的共同想法。確實，學習鋼琴有助於達到這些目的，而且讓孩子學鋼琴家長還能收穫一份很珍貴的禮物－那就是孩子在學琴的過程中慢慢養成的一些好習慣，而這些好習慣又能有益於孩子其它科目的學習，甚至對孩子的一生都有幫助。兒童學習鋼琴能養成很多好習慣 ，本文想就以下幾點進行論述。

01在學鋼琴過程中養成兒童勤動腦筋、 愛思考的好習慣

在學習鋼琴的過程中 ， 家長和老師都要培養兒童勤動腦筋、愛思考的好習慣。例如指導兒童在每次練習的時候自覺確立目標，使兒童的學習更有目的性，避免漫無目的的一次次機械地從頭反覆，或是手在彈琴心卻不在曲子上的現象。當今兒童的課餘活動較多，生活豐富多彩，有些學校的課外作業也比較多，這些都使得兒童每天能用於練琴的時間不是很多。為了使兒童在每次練琴中能取得較好的學習效果、不浪費時間，兒童在每次練琴時確立明確的目標，將使兒童受益匪淺，還能養成兒童自覺思考，勤動腦筋的好習慣。

同時在練琴方法上，家長和老師要引導兒童合理運用不同的練琴方法，如分手練習、慢速練習、變奏練習以及合理運用節拍器等等方法。時間久了兒童就能慢慢掌握這些方法，這樣兒童就能在每次練琴時自己動腦筋，採用恰當、有效的練琴方法，提高練琴效率。

例如分手練習這一方法 無論是對於初學鋼琴的兒童還是已有一定基礎的琴童都同樣重要。我們都知道，學習要從易到難，當我們學習一首新曲子，或是碰到難彈的句子段落時，就應該分手練習，把左右手各自應彈的部分都分別清楚，練熟了再雙手合起來彈奏。這個道理就像一個合唱隊一樣，只有等各個聲部的人都能把自己所承擔的聲部歌唱好了，才能幾個聲部合起來排練。特別是對左手來說，更應該提倡分手練習。很多兒童忽視左手應有的練習，致使錯音節奏不準彈奏模糊不清等現象屢見不鮮。尤其是在彈音階時時常見到兒童由幹缺少了左手應有的練習，而出現雙手彈奏不整齊，左手偏慢並且彈奏不清晰，手指第一關節站立不牢固，關節凹塌，指法混亂的現象。所以，分手練習這一方法是必須讓兒童掌握並且自覺運用的。

又例如慢練這一練琴方法，這是使兒童提高彈奏質量必不可少的重要方法。有很多兒童剛剛學習一首新曲子，就迫不及待地想把曲子快速地彈奏出來，結果是＂欲速則不達」常常出現出錯、停頓現象，把一首曲子彈得是＂支離破碎＂，毫無美感。其實彈奏的完整性是非常重要的，兒童在彈奏上應該是先求準確完整再求速度。慢練是準確彈奏，完整彈奏的重要保障，更是通向快速彈奏的必不可少的重要途徑，因此培養兒童自覺慢練是培養兒童良好練琴習慣的重要條件之一。

培養兒童注重學習方法，養成勤動腦筋的好習慣對兒童的學琴有很重要的作用，同時也是讓兒童學琴來培養兒童的目的。勤動腦筋、愛思考，這一好習慣將影響到兒童日常生活、學習中的方方面面，對兒童的成長發揮積極的作用。

斯坦伯格分享如何培養兒童學鋼琴

02在學琴過程中培養兒童學習認真一絲不苟的好習慣

我們都知道，在學習鋼琴中，認真讀譜，一絲不苟是必不可少的好習慣。從兒童開始學琴、老師、家長就要有意識地培養兒童認真讀譜的習慣，包括看準音符的音高時值弄清楚曲子的拍號調性、不同節奏型的組合、強弱要求、表情記號指法以及踏板記號等等，這些都應讓兒童一一弄懂，彈奏準確。在課堂上，我們經常看見初學兒童彈琴時只有一些聲音，有時連節奏也沒弄明白，更談不上樂曲的音樂表現了。孩子們總會出現顧此失彼的現象，所以為了讓兒童彈奏得更規範，老師們一定要反覆強調應注意的問題要不厭其煩地幫孩子們改錯，更要培養孩子們自覺認真讀譜、一絲不苟、認真學習的好習慣。

在課堂上老師態度要嚴肅，要讓兒童們知道馬虎應付，不認真讀譜是一種壞習慣。同時，老師也要堅決杜絕孩子們的馬虎應付現象，要等孩子們完全彈準確了再讓他們順利通過作業。 這種做法在兒童的初學階段尤為重要，只要孩子們養成了好習慣，他們以後就能少走很多彎路，能節省更多時間。所以老師家長們都應該充分重視培養孩子們認真學習、一絲不苟的好習慣，為孩子們以後的順利學琴提供重要保障。

斯坦伯格-舒爾茲，源於德guo

03在學琴過程中培養兒童堅強的意志、 刻苦奮鬥的精神

「堅持就是勝利「 這句話是對兒童學鋼琴的最好忠告。我們經常見到不少學琴兒童只是學了一兩年鋼琴，有的甚至才幾個月就堅持不下去，最後放棄了學習。鋼琴演奏是藝術性很強的表演藝術，而且也是一個不斷克服難點，不斷進步的過程，要掌握好這門藝術需要付出幾年十幾年甚至更長時間的不懈的頑強努力， 這就需要學琴者具有鋼鐵般的頑強的意志。意志指的是人自覺地確定目的支配其行動克服困難實現預定目標 的心理狀態。在兒童學琴過程中，家長和老師都應培養兒童的堅強的意志，培養他們主動、積極地克服學習過程中出現的困難，以堅韌不拔的意志堅持學下去。

因為鋼琴是一門實踐性很強的科目， 兒童即使是聽懂了，弄明白了，也必須經過反覆多次的練習，才能彈奏好，所以讓兒童每天堅持練琴是培養兒童堅強意志最好的途徑之一。家長應幫兒童意識到每天堅持練琴的重要性，應把「每天練琴「當作—個好習慣來保持，就像每天要吃飯一樣不可缺少。時間是擠出來的，當前兒童學習任務重，作業多 ，課外輔導班也多所以家長要引導兒童合理安排時間確保孩子能天天練琴 ， 即使是很短的十幾分鐘也可以。因為天天練習是確保鋼琴順利進行的重要保障，無練琴也就無法回課，也就無法按兒童本來應有的進度進行學習。

斯坦伯格鋼琴生產線

另外，在鋼琴學習中克服困難，克服一個個技術難題，挑戰新的更快的速度，在音樂表現上力爭更完善等等都是培養兒童堅強意志的直接的途徑。鋼琴演奏有多種多樣的技巧 ，讓兒童學習並掌握常用的彈奏技巧就已經足以讓其花費大量的時間和精力，在練習不同的曲子時，又必須解決不同的技術難題，並要在彈奏的準確性、完整性上下足功夫，可見兒童每次要彈好一首曲子得花多大的精力。這些都需要幾十次地一遍遍反覆練習，幾十次甚至上百次地對難彈部分進行「攻關＂練習，這個過程是離不開兒童的意志支持的。所以，在兒童的學琴過程中能培養兒童堅韌不拔的意志力，能培養兒童為達到學習目的而刻苦奮鬥的精神。

總之 ，在兒童學鋼琴的過程中，家長和老師要注重培養兒童的好習慣，因為這些好習慣對兒童的學琴有著很大的幫助甚至養成好習慣要比學彈鋼琴本身更重要，能對兒童產生更廣泛的影響，在實踐上，教師要對學生做思想工作，充分說明良好學習習慣的重要作用，在教學過程中，教師要不厭其煩地修正學生的壞習慣，幫助學生形成好的練琴習慣。同時家長老師都要鞏固學生取得的每一 個小小的進步，及時表揚，鼓勵其再接再厲，使學生自覺地監督自己使「好習慣」，成為學生的一種自覺的行為。另外，教師在選材上要因人而異，有針對性、有計劃地安排學習進度。因為，培養兒童的學琴興趣是兒童自覺學琴的重要前提，更是促使兒童堅持不懈，刻苦鑽研的動力，所以教師要因材施教，要根據不同兒童的學習動機、接受能力，性格特點等方面進行考慮，努力激發和保持兒童的學習興趣，使兒童更快樂地學習，以有利於兒童的身心發展。

斯坦伯格鋼琴，讓孩子無憂無慮地學習鋼琴，贏在起跑線。

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