我小時候讀書時，可羨慕那些能在學校寄宿的學生了，認為他們在學校很自由，有好多時間玩耍，還有小夥伴一起。我並沒有深層次的想到，他們要在學校寄宿的原家在比較偏遠的地區，人煙稀少，沒有條件建學校，也沒有條件去改善家庭困境。
今年年前，我去了一位朋友家，才明白曾經同學跟我描繪的他們村的樣子，四面環山，你只要稍微大喊一聲，山也在回答你。十幾戶人家便是一座小村莊，還相隔很遠很遠，跟我們現在鱗次櫛比的高樓大廈很不一樣。
到了初中，我跟家裡哭鬧著要住宿，一是為了圓住宿夢；二是為了不被約束；三是為了能跟小夥伴們一起玩耍。
住宿後，我才發現，原來還有晚修這個東西的存在，每天晚上需要比走讀生多兩節課，主要是拿來寫作業的，有值日生管理紀律，也有老師在看著，想像中的無拘無束，根本就沒有。
大學畢業後，漂泊了幾年，前年我到了全寄宿制學校當老師，它是一所全封閉制的學校，跟走讀學校有很大不一樣。
在走讀學校裡，老師們基本上五點多就開始下班了，而我們寄宿制學校，是輪值下班，看誰有晚自習。低年段只有一個晚自習，老師基本上是8點半下班，高年級有兩個晚自習，所以要多上一節課，高年段老師晚上9點多下班。
待過走讀學校，現在在全寄宿制學校，發現兩者的不同還是很大的。
在寄宿制學校裡，能夠很好地培養學生的時間觀念，如聽到鈴聲午睡、晚睡、起床、洗漱等；鍛鍊了他們的生活自理能力，如洗衣服、洗碗、掃地、拖地等；以及對集體生活的融入能力和照顧自己的能力，一個宿舍6～8人，不會像家裡一樣衣來伸手，飯來張口；也提高了他們對生活的獨立能力和解決問題的能力，人多的集體肯定會有一些摩擦和誤會，需要他們自己去解決……
雖然，學校有宿管阿姨，但是一棟樓只有一個阿姨，一般是巡邏，避免有爭搶、打鬧等，防止意外，以及到點開關燈等之類的。
在寄宿制學校裡，能夠幫助學生在學習上養成一個良好的學習習慣，也會在潛移默化中培養他們愛看課外書的興趣。在這個全封閉的地方，是比較容易培養學生自律的。
在走讀學校裡，接送是一個大問題，有校車的學校還好，省了接送的麻煩，如果沒校車的可能就需要家人接送或者是大一點自己坐公交車回家。
另一個麻煩是，如果學習上有問題，就不如寄宿制學生一樣可以及時請教老師或同學，只能等到第二天，如果還對此保持著熱情的話，容易對學習喪失求知慾。
當然，走讀學校對於親情的培養也是很好的，比較有歸屬感。
總而言之，不管是走讀制學校還是寄宿制學校，各有各的好處，看個人需求，想要培養孩子哪一方面的能力。
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