「專家問答」要不要給孩子報繪畫興趣班

北京市朝陽區教育研究中心學前教研員 | 安平

問

我家孩子上中班，最近對繪畫比較感興趣，但我不懂藝術，不知道該怎樣培養孩子的繪畫興趣，社會上有很多繪畫興趣班，什麼樣的機構和教學方式比較適合幼小的孩子呢？

如果不報興趣班，那麼對於我們這種不懂藝術的家長，在家可以怎樣培養孩子這方面的興趣呢？

答

從您的描述中能感受到您非常重視培養孩子的繪畫興趣。

藝術教育注重的不是讓孩子掌握一種藝術技能，而是注重塑造孩子美好的心靈，促進孩子的全面發展。藝術教育的形式不是局限於教學中，而是在廣闊的自然和生活中。

培養孩子的繪畫興趣，自然和生活會給予他最好的營養。您所做的就是為孩子創造條件和機會，和孩子一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物。

當孩子揀起石子向水面投去，湖面漾起一圈圈漣漪讓他歡跳的時候；當孩子拿起相機拍攝後高興地分享發現的美景的時候；當孩子把幾塊小石子拼擺在一起繪聲繪色講故事的時候，都說明周圍的環境在充分調動著他的審美直覺和想像力、創造力。

保護好孩子的藝術潛能，是家長培養孩子藝術興趣的重要前提。也就是說，無論是否報興趣班，家長都要注重在自然和生活中培養孩子的審美興趣。

對於選擇興趣班，您提到教學方式要適合孩子。對符合幼兒年齡特點的教學我很支持，也想就此著重說說，家長給孩子報繪畫興趣班的「五個要了解」。

第一，要了解培養目標。顧名思義，興趣班是以培養興趣愛好、增加情趣為主要目標的組織。3～6歲幼兒美術教育的主要任務是培養幼兒的審美修養，促進健全人格形成，而不是考級和參加比賽獲獎。

第二，要了解活動內容。美術是幼兒的語言，是幼兒表達對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，所以美術活動類型要是全面的，包括欣賞、繪畫和手工三大類，以此幫助幼兒接觸多種表現形式，了解多種美術語言，豐富使用多種工具材料的經驗。

在具體的美術活動上，要與幼兒已有的生活經驗契合，關注幼兒的美術發展水平，關注審美、想像和創造，關注幼兒的願望與情趣，關注文化內涵，而不是枯燥的造型和色彩練習。

第三，要了解教學方式。幼兒的作品會體現出教師的教學方式。重複性高、千篇一律的作品往往出自示範式的教學方式。

個性化強、豐富多彩的作品往往出自啟發式的教學方式。第一種教學方式強調畫得「像」，第二種教學方式強調畫時「想」。

第四，要了解作品的去向。作品是孩子展示內心，對自己所見、所想、所感的表達，更是美化生活、增加生活情趣的重要載體。

如果能引導幼兒將自己的作品用於生活和遊戲中，比如，和爸爸媽媽一起表演這個故事，把畫作為裝飾房間的飾品等，這樣的方式也一定會得到孩子的喜愛，更會讓孩子在潛移默化中形成對藝術的熱愛。

第五，要了解孩子的感受。這一點是最為重要的，因為孩子是活動的主體，他的感受決定參與活動的動機和質量。所以，孩子是否喜歡上這個興趣班，也是家長選擇的重要標準。

解答/安平

北京市朝陽區教育研究中心學前教研員，

致力於以美育人，倡導家園攜手共促幼兒

在快樂玩美術中慧智、慧美、慧心。

原文刊登在2020年7-8期《學前教育》（家教版）

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