前幾天，婷媽無意中在朋友圈發了一張婷婷平時畫的小畫。我覺得這幅畫挺有意思，尤其是小細節，感覺到婷婷花了不少心思。
把畫發到朋友圈，引來很多朋友的圍觀，甚至很多人問我：「婷婷上了美術興趣班嗎？」我說沒有呢，孩子隨便畫的。朋友很驚奇的告訴我：「啊，沒有上興趣班啊？畫的很好啊！！」
婷婷的畫（Ｓnoopy看電視）
我們先來看看婷婷這幅引起朋友圍觀的畫：Snoopy看電視，Snoopy坐在椅子上看電視，一臺舊式電視機放在前面的桌子上，電視裡有草地、花朵和白雲；桌子上還有兩杯果汁，一個茶壺。婷婷還分別塗上了顏色。你是不是也覺得很有意思呢？
之前經常聽到很多媽媽們問，到底要不要給幼兒園的孩子報美術興趣班？學畫畫就一定要從小報興趣班嗎？
其實我們可以從兒童的認知發展來分析一下。所謂認知發展是指個體自出生後在適應環境的活動中，對事物的認識以及面對問題情境時的思維方式與能力表現，隨年齡增長而改變的歷程。
這個理論是著名發展心理學家讓皮亞傑所提出的，被公認為是20世紀發展心理學上最權威的理論。
皮亞傑認為，人的認知發展，不僅表現在知識的增長上，更表現在認知結構的完善和發展上。認知問題包括思維、想像、創造、概念形成、推理、制定計劃、採取策略、解決問題等，有些心理過程比如知覺、表象、記憶也是認知的方式。
婷婷的畫（簡單的形狀組合）
一般2-3歲的幼兒已經發展了各種基本的感知覺，已經能夠分辨紅、黃、藍、綠等常見顏色；能辨認上下、前後方位，掌握圓形、方形、三角形等形狀等。
正因為如此， 2-3歲的孩子開始塗鴉，愛拿他們能接觸到的工具，比如鉛筆、蠟筆、粉筆、鋼筆，甚至樹枝、木棍等在他們認為能畫的材料比如紙、書、牆、地板上又塗又畫，當看到自己塗畫出斑斑點點、條條塊塊時，就會非常高興和滿足。繪畫是無聲的語言。畫畫是兒童的心理需要，是孩子的一種感情發洩的方法。
婷婷的畫（線條和形狀的組合）
孩子到了四歲以後，可以用筆來描繪簡單的線條了，雖然畫的很抽象，但TA已經開始有意的通過畫來表達自己的想法了。孩子通過繪畫可以培養他們的想像力、創造力和審美情趣。孩子在塗塗畫畫中發揮自己的天性，用他們美麗的幻想，表達自己的情感世界。
這個時期媽媽的作用很大哦，陪著孩子塗塗畫畫，盡情的稱讚TA，鼓勵TA，讓TA覺得畫畫是特別美妙的一件事，讓TA對畫畫保持足夠的熱情就好了！
婷婷的畫（彩虹橋）
可有些時候孩子會出現拿著筆不知如何畫的情景，就需要家長或者老師給予引導了。怎麼引導孩子畫畫呢，我們要採取循序漸進的方式：
1、讓孩子自由發揮，大膽作畫
對於剛開始畫畫的孩子，我們不要求TA畫出來什麼，只要TA拿起作畫工具在紙上塗鴉就可以了，讓孩子根據自己的感受，自由發揮，TA說是什麼就是什麼，養成愛動筆的習慣。
婷婷在2歲左右的時候，特別喜歡亂畫，在牆上畫很多的線條，說是電線；畫很多的圓圈，說是氣球，有時候是太陽，是棒棒糖……
2、用多種繪畫形式，激發孩子的興趣
對於3歲左右的孩子，如果長時間只用一種材料做畫，時間一長就會失去興趣。這時，我們可以鼓勵TA用多種繪畫形式，如水彩畫、棉籤畫等；也可在一張作品中，用多種作畫形式；還可利用手工與繪畫相結合的形式，激發TA的興趣。
婷婷的畫（超輕粘土和畫畫組合）
婷婷曾試過用超輕粘土配合做畫，效果很好哦。
3、在繪畫過程中，增加孩子的自信心
在孩子繪畫過程中，我們要隨時觀察TA的情緒變化，點滴的進步和閃光點要及時加以表揚、鼓勵，當孩子遇到困難無以下筆時，要引導其大膽作畫，積極參與。
婷婷的畫（海底世界）
所以，就算婷婷沒有特意上過外面的培訓班，但是婷媽一直有意識的通過上面的幾個步驟給予引導，婷婷一直對繪畫保有持續的熱情，小時候，幾乎每天都要畫一幅送給我做禮物。我會很珍貴的收藏著，有時候會拿出來看看。孩子也覺得很受鼓勵。
所以婷媽覺得，幼兒時期上不上興趣班，不是充分必備條件，如果遇到好的老師，當然是最好的。如果沒有上興趣班，家長們如果好好引導，孩子也能持續保有繪畫熱情，等到合適的年紀再學，也是可以的。
（本文來自：百度寶寶知道 婷媽育兒筆記）
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