「孩子的語文理解能力差？怎麼辦？」根源在於沒有做好這一點

孩子的語文理解能力差，做閱讀費勁，寫作文費勁，正是當下很多家長頭疼的問題。理解能力的欠缺，並不止表現在語文上，而會是全學科。

——閱讀能力和理解能力是密不可分的關係。閱讀做得不夠，理解能力肯定不會好。

為什麼我會這樣說呢？

如果不閱讀，不看書，我們如何進行思考？思考的前提和基礎是什麼？是書中所講的道理，甚至是真理。閱讀——思考——理解——實踐——驗證。只有按這樣的順序，我們才能逐漸成長為一個有思想深度、又經驗豐富的人。

提升孩子的理解能力必須首先培養孩子的閱讀興趣！我來談談自己的經驗做法：

讓孩子自己選擇感興趣的書。

學齡前的孩子是培養閱讀興趣最佳年齡段。所以父母一定要抓好。可以選擇色彩豐富、圖形多而文字少的繪本。對於已經上小學的孩子，低年級段（1-3年級）如果孩子不愛看書，可以略降低一點要求，選擇圖畫多一點的，色彩豐富的，字大一點的。如果是高年級段（4-6年級），最好讓孩子自己到書店選擇，一般來說男孩子普遍喜歡科技類的、科普類的；女孩子可能更喜歡神話、童話故事等等。

心得分享：適合孩子年齡段看的童書，有正面教育意義的。小學階段的孩子，我推薦小學語文新課標必讀叢書系列。這套書不論從紙張還是內容，我覺得都挺不錯的，自己的孩子也在看。

堅持帶孩子去書店閱讀。

大型的新華書店都有兒童閱讀區。如果家長能夠周末堅持抽半天時間帶孩子去看書，那麼相信通過一段時間，孩子的閱讀能力和理解能力都會得到提高。我現在每周都在做這件事，周末我和孩子爸爸一起陪他去看書，既增進了親子關係，又讓孩子在開放的環境中讀到更多好書。我的目的是希望通過這樣的堅持，引導孩子養成常去書店看書的好習慣，以後上初中高中了，他可以自己去看他想看的書。

心得分享：到書店選書，大人不要給孩子選，鼓勵孩子自己選擇想看的書，看什麼都沒關係，只要是適合他年齡段的童書都可以。我堅持的原則就是：只要看就好！如果剛開始孩子不太喜歡閱讀，大人可以給孩子講書，但最好是聲情並茂的，這樣能夠激發起孩子的興趣。

鼓勵鼓勵再鼓勵，千萬別打擊孩子。

很多家長都是先入為主，用自己的視角判斷孩子選擇看的書有沒有「意思」。就像我孩子的爸爸，剛開始帶孩子去書店時，他總愛用他的標準判斷「這個書有啥看頭？」。孩子看書看得快，他又說孩子在亂翻。我非常嚴肅地「批評」了他，「首先我們要積極鼓勵孩子看書，而不是打擊，更不是憑自己的認為對孩子的行為下斷言，打擊孩子帶來的傷害遠遠不止當下這件事，甚至可能會影響一生！」。事實上，我用書裡自帶的提問，連問了孩子幾個問題，他都言簡意賅的全部答對。這非常出乎我的意料，說明在我們眼裡看到的未必就是真相。書看得多，不僅能做到一目十行，還能快速提煉出關鍵點和中心思想，這是閱讀能力提升的表現。而每個孩子只要堅持閱讀都能做到。

心得分享：鼓勵表揚更能激發孩子的潛能，而打擊否定往往消磨孩子積極主動的意願。我會在每次帶孩子閱讀結束後，和他一起分享今天的閱讀收穫，比如：今天看了多少本書？有哪些書？書裡講了哪些故事？什麼故事吸引了你？然後再給予孩子積極地肯定「米米今天真棒，一上午就看了這麼多書，又學到了好多新知識。這是非常大的收穫呀！」我這樣一說，孩子也會很開心。「那我們下次還來看書，好不好？」「好！」再順勢激勵孩子產生下次再來的興趣。

通過做趣味題鍛鍊理解能力。

我從孩子三歲多開始，就給他買了一些全彩色的興趣題書，孩子很喜歡，豐富的知識內容非常吸引他。我的真實意圖並不在於做多少題，而是在大量的讀題過程中，鍛鍊他對文字的理解能力、分析能力；以及在真實語境中認更多生字、鞏固已經認識的字。這套題書一直做到現在，經歷了兩千多道題，大大鍛鍊了他的理解能力。現在幼小銜接班裡老師布置的題書，他從不需要我們幫他理解題意，分分鐘就能搞定做完。

心得分享：這是我在實踐中又一個有趣的實驗收穫。具備良好的讀題能力，對孩子的學習有非常重要的作用。如果您的孩子閱讀做得不夠，那一定得抓緊時間堅持閱讀，因為閱讀才是理解的前提。

有句話叫「讀書百遍其義自見」。通過日積月累的閱讀，不僅豐富了孩子頭腦裡的知識，還能學習到很多的新詞彙以及優美的句子，不知不覺間孩子會把這些運用在日常的說與寫當中。

還有句話叫「溫故而知新」。讀並且反覆讀，才能從文字中不斷領悟更深層次的道理。

知識的積累、對文字的理解，閱讀是做好這些的根源，也是基礎。

希望我的這些經驗，也能為找不到方法的家長提供一些有用的參考。

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我是一個五歲小男孩兒米米的媽媽，關注幼小銜接及小學階段孩子的學習和教育，歡迎同路的父母一起探討分享經驗，把我們的孩子培養成更加優秀的人。