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近來由於網上的一些不好的例子的影響,家長朋友們可謂是是談遊戲色變了。但是在實際中,遊戲成為了美術課上老師教學的一種工具,因為孩子們在遊戲中的參與度很高。
並且遊戲中的各種形象,對於孩子們培養對美術的認知有很大的好處。老師可以通過遊戲來提高孩子們的課堂體驗,這樣,老師們需要做的就是將孩子對遊戲的熱情轉移到繪畫上來,從而提高課堂質量,讓孩子更好地學習繪畫。
首先,遊戲可以營造出輕鬆愉快的課堂氛圍。孩子們都比較喜歡玩遊戲,因為在遊戲中可以獲得身心的放鬆,通過用遊戲的方式上課,可以消除孩子們所面臨的老師帶來的壓力感,還在對待課堂,不再緊張,不再覺得有壓力,就會有一個很好的輕鬆愉快的學習氛圍。
而且,遊戲可以提高孩子們的課堂參與度。在孩子玩遊戲的過程中,遊戲充分調動了孩子的學習積極性,這樣,老師就可以更好的安排課堂教學,積極性越高,孩子學習起來就越覺得輕鬆,學習效果也就越好。
此外,孩子在參與遊戲的過程中,對遊戲結果也有自己的期待。孩子們總是希望自己成為故事的主角,但故事遊戲向著自己所想像的那樣發展,在這樣的期待中,孩子可以更好地參與到學習中,對下一步的學習充滿期待,老師可以收到很好的課堂效果。
孩子對於遊戲有那麼高的熱情,遊戲對於老師教育的好處也這麼多,那麼老師要怎麼做才能讓孩子對於遊戲的熱情轉化為對於學習的熱情呢?
首先,老師也可以參與到遊戲中去,與孩子們一同玩耍,通過這樣做,拉近與孩子之間的關係。孩子們願意和老師一起去玩耍,在玩耍過程中,孩子把老師當作是自己的朋友,這樣兩者間的關係進一步親密,也有利於老師的教學。
其次,老師可以邀請父母一起來參加遊戲。在爸爸媽媽在場的情況下,孩子們的表現欲望會更強,對於遊戲學習都會更加上心。而且,如果老師可以誇讚自己的父母,孩子也會覺得非常高興,就會更加主動地配合下一步的教學。
還有,老師在設置遊戲的時候,一定要注意有精彩的情節。這就和現實中的遊戲一樣,如果只是一成不變的,很難提起孩子們的興趣,所以,老師設置不同的遊戲情節,可以提高孩子的期待程度,牢牢抓住孩子的注意力,讓孩子更好地學習。
此外,老師還可以在遊戲的過程中加入一些小插曲,比如說讓孩子自己發表對遊戲規則的一些看法,以及自己的想法,結合孩子們的想法來對遊戲規則進行調整,這樣孩子參與到了遊戲的設計,自然也會更加期待。
首先,我們要注意遊戲與美術之間的關聯性,讓孩子尋找到其中的共同之處。因為對於孩子來講,遊戲其實已經提供了創作素材,孩子需要做的就是將遊戲場景通過自己的筆畫出來。
其次,老師在布置遊戲場景的時候,要注意準備好豐富多樣的遊戲道具,給孩子提供充足的繪畫素材,素材越豐富,孩子就更容易通過筆將其表現出來。
還有一種可以考慮的方法,就是互換作品。因為很多小朋友總是害怕自己畫錯,不敢下筆,這時候老師就可以通過互換作品的方法,讓孩子幫助別的小朋友完成畫作,通過這樣做來增強孩子的課堂體驗,同時,要幫助孩子樹立了自信心,提高了孩子對美術的興趣。
作為老師,要注意的是,不管用什麼樣的方法,最終的目的就是引導孩子培養對美術的興趣,通過遊戲增強孩子的課堂體驗。
首先,老師設計遊戲。老師,可以通過與孩子們一起觀看有關機器人的動畫片,或者是講述機器人的故事,然後,老師,可以讓孩子們在教室模仿機器人的姿勢,這時老師可以引導孩子們,比如說,機器人是怎麼走路的?要讓孩子有自己的理解與想像。
開始作畫的時候,老師要與孩子們一起分享機器人的結構特點。這是老師只需要發表小量的觀點,更多的讓孩子們自己去想,去看,去說。
因為,孩子們的視角與大人是不一樣的,孩子對很多問題都有自己的理解與看法。在孩子們發表完自己的觀點之後,老師便可以對孩子們所觀察到的特點進行總結,這樣就可以給孩子們描繪出大致的,他們的理解中的機器人的模樣。
此外,老師,可以給機器人添加一些故事背景。比如說,這是一個用來清理垃圾的機器人,或者,這是一個在外太空執行任務的機器人,或者,這是一個損壞之後,正在等待維修的機器人。通過這樣做,一步一步引導孩子們自己去想像,去構思。
在孩子們的作畫過程中,老師要注意,對於孩子的一些作畫細節不要過分強求,畢竟他的年齡還比較小,能力沒有達到一個高度。
首先,老師可以要求孩子們在一張紙上畫出自己心中理想的機器人的模樣,這樣,可以很大程度上避免機器人的雷同。接下來,孩子們便可以添加一些故事情節。
比如說,如果是在外灘共執行工作的機器人,那麼孩子們就可以畫一輪月亮,或者是畫一個簡單的,他認為的代表宇宙飛船的圖案。
然後,便可以給畫作上色了,這個時候,老師不要過多的幹涉,要讓孩子充分發揮自己的想像力,讓孩子自己上色,真正畫出他心中的機器人。
寫在最後。
我們要認識到,只要運用的好,遊戲,同樣可以幫助孩子更好的成長。