作者：李海顏 發布時間：
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芥末堆訊，12月24日，教育部召開新聞發布會介紹「十三五」期間教材建設總體情況。教育部教材局局長田慧生介紹，我國新的課程教材體系基本形成，目前在用的全國各級學歷教育教材已近19萬種，其中，基礎教育類教材近1萬種，職業教育與繼續教育類教材近8萬種，高等教育類教材近10萬種。在基礎教育中，目前思想政治、語文、歷史三科教材已實現統一編寫、統一審查，2022年前將實現所有省份「全覆蓋」。
田慧生表示，義務教育三科（道德與法治（思想政治）、語文、歷史）統編教材已於2017年正式投入使用，2019年實現了所有年級的全覆蓋；普通高中三科統編教材於2019年正式投入使用，目前已覆蓋20個省（區、市），2022年前將實現所有省份「全覆蓋」，到2025年實現所有年級全覆蓋。同時，在此基礎上，教育部還啟動了中等職業學校三科統編教材的編寫，計劃明年下半年提交審核。
對於三科統編教材使用「全覆蓋」如何推進，教育部教材局一級巡視員申繼亮補充道，首先會通過組織調研回訪、收集意見等方式完善教材質量，並將反映政治、經濟、社會新變化的內容納入教材中，目前抗疫有關內容已在教材中體現。
同時，將推動三科教材的配套資源建設，圍繞語文，教育部正在組織專家遴選與教材相適應的誦讀學習的選篇庫，圍繞思想政治，正在組織專家收集整理一些案例庫，而在歷史方面，正在建設歷史統編教材配套的資料庫，對一些重大事件、重要人物的歷史資料進行收集匯總，幫助老師、學生全面、準確地理解重大事件和重要人物。
此外，教育部還將組織專家和相關的出版單位研發一些民族地區、貧困地區等特殊地區針對性的資源配備。教材局協同基礎司、教師司將系統安排三科教材的有關使用培訓工作，所有使用三科教材的老師必須接受培訓。
在職業教育上，田慧生介紹，目前已啟動了新一輪的中職公共基礎課程非統編教材編寫，組織開展了「十三五」職業教育國家規劃教材的遴選，形成以公共基礎課、專業技能核心課教材為主，專業技能方向課、實訓課、選修課教材為輔，多元立體的職業教育教材體系。同時，根據網絡教育、開放教育、自學考試、函授教育、業餘教授、成人脫產教育等不同形式，分別組織編寫繼續教育教材，配套開發數位化教學資源。
教育部職業技術教育中心研究所所長王揚南表示，據初步統計，目前已正式出版的職教類教材有74000餘種、繼教類教材有5600餘種。教材每3年修訂1次，其中專業教材隨著信息技術發展和產業升級情況及時進行動態更新。目前職業教育教材的建設淡化學科體系和理論體系，重實踐、重應用，一大批是校企合作開發的成果教材。
在職業教育教材選用上，下一步首先是要健全職業院校的教材質量抽檢制度，到2023年，確保國家和省兩級抽查的比例合計不低於50%。抽查內容包括職業院校是否建立了教材選用委員會，是否建有教材選用程序和制度，公共基礎課程是否按照規定選用統編或者國家規劃教材等。
其次將啟動新一輪的國家規劃教材建設和新時代職業教育馬工程重點教材建設，到2023年遴選1萬種左右的校企「雙元」合作開發的職業教育規劃教材。此外，還將加強職業教育教材信息庫建設，及時更新教材出版動態，為各職業院校做好教材選用提供支持服務。
在高等教育上，教育部高等教育司一級巡視員宋毅介紹，「十三五」期間，我國正式出版、版權頁標註「教材」字樣的高校教材新增數量達到4.3萬種。理論課教材涵蓋了全部12個學科門類的公共基礎課、專業基礎課及專業課，還有為數不少的實驗實踐教材、實習實訓教材。
同時為與「新工科」「新醫科」「新農科」「新文科」建設相適應，教育部還陸續部署新興、交叉學科專業相關教材及資源的研發與建設。此外，還推出了一大批「紙質+數位化」資源的新形態教材，增加可視性強的動態圖例，補充更新實踐案例，增強了教材表現力和吸引力。
在普通高等學校教材建設上，下一步，將完善高校教材分級管理制度，強化高校黨委對本校教材工作的責任。同時，將加強高校教材選用管理，健全教材建設支持保障機制，完善教材質量監控和評價制度的建設。
此外，明年啟動的「十四五」國家級規劃教材建設，將重點開展「四新」建設（新工科，新農科，新醫科和新文科建設）、一流課程和一流專業建設、新興學科和緊缺專業等方面教材的選題立項，組織新教材的編寫並儘快投入使用。
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