人工智慧和教育結合的規劃條例

教育機器人+人工智慧是一種十分典型的數位化益智玩具，在學前教育階段，可以通過多樣性的形式發揮其教育功能，達到「寓教於樂」的目的。格物斯坦表示：在信息化時代，信息技術的普及使幼兒園教學變得網絡化、電子化。根據青少年在「玩」的過程中探索、體驗以獲得知識的發育特點，教育機器人在幼兒教學中的應用，能夠激發幼兒對錯綜複雜事物的探索，幫助其全面發展。

在談論人工智慧+教育之前，我們先簡單的了解兩個概念，一個概念是大數據，另一個概念是人工智慧。大數據概念簡單的理解就是數據價值化的過程，目前大數據正經歷著從概念向產業過渡的階段，目前大數據行業初步形成了一個以數據為基礎的產業鏈，包括數據的採集、整理、傳輸、存儲、安全、分析、呈現和應用，可以說大數據緊緊圍繞數據這個中心展開各種價值化操作。

什麼是人工智慧呢？人工智慧雖然經歷了半個多世紀的發展，但是直到今天依然沒有一個清晰明確的定義，因為人工智慧太複雜了，涉及到的基礎學科包括哲學、數學、經濟學、神經科學、心理學、計算機學、控制論和語言學，可以說人工智慧是一項充滿挑戰的綜合性交叉學科。

雖然人工智慧的定義並不明確，但是人工智慧所研究的內容大致上可以分為六個方向，分別是自然語言處理、知識表示、自動推理、機器學習、計算機視覺和機器人學。目前在一些特定場景下，已經有大量的智能體（Agent）開始參與人類活動了。

大數據和人工智慧之間是什麼關係呢？簡單的說，大數據是人工智慧的基礎。隨著大數據的發展，人工智慧領域迎來了新的發展機遇，目前人工智慧領域的研究已經逐步開始以大數據為基礎進行展開，可以說大數據正在成為推動人工智慧發展的重要力量。

圖像識別、人機互動等人工智慧應用技術在教育領域都有了應用。比如，通過圖像識別技術，人工智慧可以將教師從繁重的批改作業和閱卷工作中解放出來;語音識別和語義分析技術，可以輔助教師進行語言口試測評，也可以糾正、改進學生的語言發音;而人機互動技術，可以協助教師為學生在線答疑解惑。教師可以利用人工智慧、大數據等技術優勢，幫助學生的個性化學習設計科學的、合適的學習方案。除此之外，個性化學習、智能學習反饋、機器人遠程支教等人工智慧的教育應用也被看好。現在市場上人工智慧在教育領域已經有一些比較成熟的應用;隨著人工智慧技術的發展，越來越多的人工智慧工具被應用於教育領域，成為教師教學和學生學習的得力助手。

綜上所述，根據學齡前兒童的身心發育特點設計出適合幼兒的教學機器人。相比國外的智慧機器人在學前教育領域的發展，我國目前研發的教育機器人在適用性、性價比、功能等方面比較單一，智慧機器人在幼兒園分階段的劃分不夠明確，特色不強。與國外人工智慧領域的對比和學習，對我國人工智慧在教育領域的應用和發展具有參考作用。