前不久,教育部發布了一個通知。
從標題來看,並不難理解。其實就是教育部為了減輕中小學生過重的課外負擔,提出「堅決禁止應試、超標、超前培訓及與招生入學掛鈎的行為」的要求,並且特別針對義務教育階段的6門學科的超標超前內容屬於進行了明確規定。
上圖看不清楚?沒關係,我列出一些,大家隨意感受一下:
數學:科學計數法,進位轉換,循環小數轉分數,短除法,複雜的混合運算,裂項,等差數列,等比數列,斐波那契數列......
語文:生僻字,理解課文原文……
英語:書寫練習,國際音標,現在進行時、複合從句……
化學:實驗,萃取和分液……
生物:細胞結構,生存機理……
這些規定究竟是好事和壞事,我還不敢說,但是某些部門的一刀切,卻常常讓我有哭笑不得之感。
或許以後上課的畫風會變成下面這樣:
1、場景一
新生入學第一天。
班主任:大家好,今天是開學的第一天,我是你們的班主任。同學們都上臺來,黑板上寫下自己的姓名,並做一下自我介紹吧。
學生甲:大家好,我叫馬騳驫。
班主任:這位同學的名字有點難認,我來教你們吧。來跟我一起念:摸啊馬,的無讀,波一凹標!
學生乙:老師,我要舉報!他的名字超綱了!
班主任:請馬同學回去請家長明天來學校一趟!
【注】第一學段(1-3年級)將生僻字、繁難字作為小學低學段識字與寫字的教學內容屬於超標超前。
2、場景二
英語老師在上課。
老師:同學們,今天我們來學習複合從句,你們誰知道複合從句是什麼嗎?
同學甲:老師,我以前學過。但是我知道我其實不應該學,所以從今天起,我打算忘掉它!
老師:......?
同學甲:作為一名小學生,我不應該承受辣麼多!
【注】小學階段要求學生掌握現在完成時,主從複合句等屬於超綱內容。
3、場景三
周末,小明全家到郊外踏青。
爸爸:小明,你知道這種植物的基本單位嗎?
小明:知道呀!不就是細胞嗎。
爸爸:那細胞裡都包含了哪些結構呢?
小明:哎呀,這個我就不知道了。
爸爸:怎麼會呢?前兩天剛教過你。
小明:這個知識對我來說超綱了!
【注】細胞結構的細胞膜及細胞核的結構屬於義務教育內超綱知識。
4、場景四:
室外環保科普小課堂進行時。
科普志願者:小朋友們,你們知道硫酸是什麼嗎?
小朋友:知道呀,媽媽說硫酸是不能碰的。
科普志願者:那你們知道硫酸和硝酸型酸雨形成過程涉及的化學反應嗎?
小朋友:知道呀,但是我不能告訴你!
科普志願者:what???why???
學生們:因為這是超綱的!說了會被舉報!
科普志願者的內心有一萬隻草泥馬奔騰而過:咱還能好好做科普了嗎??
【注】硫酸型和硝酸型酸雨形成過程涉及的化學反應屬於義務教育內超綱知識。
5、場景五
生物老師:同學們,我們今天來學習呼吸作用的具體過程及能量的利用。
教委:你說啥子?再說一遍!
生物老師:呼吸作用和能量利用啊。
教委:超綱!檢討,關校!
生物老師:我的心好痛,感覺自己快要窒息了!
【注】呼吸作用的具體過程及能量的利用屬於義務教育內的超綱內容。
6、場景六
媽媽在給熊孩子輔導作業。
媽媽:你知道把這個正方形沿著對角線對摺後,形成兩個什麼樣的圖形麼?
孩子:不知道……
媽媽:等腰直角三角形。
孩子:哦。
媽媽:你知道直角三角形有什麼特徵麼?
孩子:不知道……
媽媽:有一個角是直角。
孩子:哦。
媽媽:你知道剛才正方形沿著對摺的那條對角線為什麼能把它分成兩個一樣的等腰直角三角形麼?
孩子:不知道……
媽媽:因為這是個軸對稱圖形,這條線叫對稱軸。
小明:哦。
媽媽:你到底聽懂了沒有啊?
小明:沒有。
媽媽:你……信不信我一個大嘴爸子抽你!
小明:你敢!你打我,我就去舉報你超綱教學!!!
媽媽轉身哭暈在廁所……
【注】第一學段(1-3年級)圖形的認識測量與位置中,規定三角形的特徵,軸對稱的特徵,均屬於超綱學習內容。
7、場景七
某小學數學課堂。
數學老師:同學們,我們今天來做幾道四則混合運算題。
小明:老師,我要舉報你超綱教學!
老師:為什麼?
小明:你出的四則混合運算計算超過三步了,而且有小數和分數的混合!
老師:好吧,你贏了!
小明:歐耶!
【注】第二學段(4-6年級)數與代數中超過三步的整數混合運算屬於超綱,超過三步的小數分數混合運算屬於超綱。
8、場景八
某小學語文課堂。
語文老師:今天的課後作業是背誦並默寫《滕王閣序》全文。
全班同學:老師,這項作業我們不做!
語文老師:反了你們了!
全班同學:我們才二年級,這屬於超標超前教學!
語文老師:好吧,是在下輸了!
【注】超過課程標準各學段學習目標與內容所規定的文體類型、文本難度及相應的學習要求。
9、場景九
李雷:你能跟我講解一下國際音標嗎?
韓梅梅:我要去舉報你!
李雷:???
韓梅梅:你快醒醒!我們今年才一年級,學國際音標是超綱了!不,我們不應該這樣!
李雷:……難道你不愛我了嗎?
【注】不得在小學階段講授國際音標。
10、場景十
公元1784年的一天。
數學老師:同學們,請大家算一下1+2+3+4+……+100的和是多少?
高斯:5050.
數學老師:你咋算這麼快?
高斯:老師,你看我是這麼算的:先把1~100寫一遍,再把1~100倒序寫一遍,然後對應的數相加,每個和都等於101;一共100個101,我寫了2次,再除以2,所以就算出來了。
數學老師:拖出去,開除!
高斯:老師,為什麼要這樣對我?
數學老師:因為你超綱思考了!
高斯:城市套路深,我要回農村!
從此,德國失去了一個偉大的數學家,世界失去了一位「數學王子」......
【注】第一學段(1-3年級)數與代數中不得出現高於三位數乘兩位數的乘除法計算。不得出現超過兩步的混合運算,同時高斯還違反了小學第二段(4-6年級)不得出現等差等比等特殊類型的解題方法。