「這是左手還是右手？」這個問題困擾了很多孩子，也讓家長心急如焚。到底該怎麼教孩子分清左右呢？
一，何為左右？為什麼要區分左右？
左和右是一對方位詞，是用來表示方向或位置的詞。家長給孩子介入「左和右」這兩個方位詞，都是為了讓孩子去理解某個物品的方向或者位置，就跟我們教孩子區分上和下是一個道理。所以，教孩子區分左右，有利於培養孩子的空間知覺能力，也是學習圖形知識的基礎。
二，如何教孩子區分左和右呢？
教孩子區分左右的方法很多，有些孩子一學就會，而有些孩子需要父母反覆的引導和強化，這都是正常的，家長大可不必太焦慮。
方法一：日常動作和方位建立連接
通常，我們比較常見的方法是將日常生活中的某個動作來跟方位詞「左或右」建立連接，隨著不斷的刻意練習，從而達到強化記憶的效果。
最常見的方式有：我們用右手吃飯，右手寫字。不斷重複的「引導」孩子，吃飯和寫字的手，都是右手（左撇子反之）。而且，這種方式可以在不經意間不斷的強化，比如要吃飯了，可以問孩子：我們用哪個手拿勺子呢？即便孩子回答錯了也沒關係，家長多引導幾次，慢慢的孩子就可以正確區分左和右了。
方法二：右手（右腳或右腳的鞋子等）貼貼紙或做其他記號
有很多家長試過第一種方法後，孩子仍無法區分，或者需要在特定的場合（如吃飯）時才可以正確區分。這種情況，可以考慮用第二種方法，即在孩子經常接觸的物品上做固定方位的標記。常見的方法有：給孩子的右手貼一張她喜歡的貼紙，並告知這是右手，或者在右腳的鞋墊上畫一個標記等。
這個方法也是通過標記的提醒讓孩子不斷強化對方向的記憶。需要提醒的是，所有的標記最好都是同一個方向，便於孩子記憶。
方法三：生活中隨時練習
想要孩子把左和右記得特別牢，除了在初期給與引導、強化記憶外，另外在生活中也可以多引入一些跟左右方向有關的元素。最常見的方式是帶孩子開車出門。從孩子上車開始，就可以問孩子一些關於左還是右的問題了。比如：開車的爸爸（或媽媽）坐在左邊還是右邊，前面的指示牌是左轉彎還是右轉彎，我們的車是靠左行駛還是靠右行駛？路的左側有什麼建築物，路的右側有沒有醫院等。這種方位類的遊戲會根據車輛行駛的方位和環境變化而不斷發生變化，所以孩子也一直處於新鮮感中，這樣去強化對左和右的方位認知，孩子不會太枯燥。不過，一定要注意，這類遊戲最好是坐在副駕駛或後排的家長詢問引導，司機要專心開車，確保全車人的安全。
方法雖然很多，但核心只有一點：對於左和右的方位概念，只有讓孩子不斷的強化理解，方能記憶。
三，左和右的相對性
我們在教孩子區分左和右時，通常都默認跟孩子是同一個朝向，這樣，我們的左手就是孩子的左手，我們的右腳就是孩子的右腳。但，如果家長跟孩子的朝向不一致呢，我們跟孩子的對於方向的判斷還會一致嗎？或者同樣一組事物，我們清點的順序不同，那麼對於物品的方位會發生變化嗎？
1，數數排序中的左和右
讓孩子觀察上圖中的物品，同時讓孩子思考兩個問題。
Q1，圖中一共有幾樣物品？
Q2，陀螺排在第幾個？
第一個問題很好回答，也不會產生分歧。第二個問題就涉及了左和右的相對性，可能會產生分歧。因為我們數數的順序不固定，或許從左往右，亦或許從右往左，這樣就會導致陀螺有可能排第四個，也可能排第二個。解決分歧的方法也很簡單，只需要在問題前加一句話：從左往右數，陀螺排在第幾個？
因為這種情況會經常發生，所以為了做題或玩遊戲的嚴謹性，通常我都會在題目上標明是從哪個方向數。家長跟孩子一起玩此類遊戲時，也要記得說明數數的順序。我一般跟恬恬玩需要數數的遊戲時，都會強調從左往右數，讓她習慣數數的順序。
2，朝向不同，左右也不同
排列相同的三個動物，我分別拍了2張背面朝上和正面朝上的圖，首先我們看背面朝上的圖，讓孩子觀察（默認為以孩子自己的角度），小豬佩奇在河馬的左邊還是右邊？喬治在河馬的左邊還是右邊？
我特意將動物的背面朝上，這樣就營造了動物跟我們一個朝向的氛圍，所以問題也就很簡單了。我們的左邊就是動物的左邊，我們的右邊就是動物的右邊。那麼，圖中佩奇在河馬的右邊，喬治在河馬的左邊。
接下來我們再看正面朝上的圖片，讓孩子繼續觀察（默認為以孩子自己的角度），小豬佩奇在河馬的左邊還是右邊？喬治在河馬的左邊還是右邊？
這個問題就需要引導孩子先跟動物站在同一個朝向，再去做判斷，否則就會判斷錯誤。
可能有些孩子不能理解這個問題，有個比較簡單的方法，家長先同孩子站在一個方向，都用右手握筆，然後家長轉身跟孩子面對面，這時，讓孩子觀察家長握筆的方向，是否跟自己一致。
多玩幾次這樣的遊戲，孩子就能總結出一個規律：方向一致時，我的右手就是你的右手，面對面時，我的右手就是你的左手。有了這樣的體驗和規律總結，對於左和右的問題，孩子也能描述的相對精確和準確了。
3，觀察者不同，左右也不同
如上圖所示，四個動物擺成一排，若以河馬為觀察者，佩奇在河馬的左邊，兔子在河馬的右邊；若以兔子為觀察者，佩奇在兔子的左邊，河馬也在兔子的左邊。同樣的兔子，位置沒有發生變化，只是觀察者發生了變化，兔子的相對位置也發生了變化。
這樣的例子在日常生活中也比較常見。三個人一起走路時，可以讓孩子觀察她的左邊，右邊分別是誰？爸爸的左邊，右邊都有誰？坐在飯桌上吃飯時，也可以觀察所有人的左邊和右邊分別都是誰。 總之，對於左和右相對性的理解，需要孩子更多的實踐和體驗方能徹底理解，家長在日常生活中多多引導，左和右就不是什麼難事了。
區分左和右的方法就介紹這麼多，學習知識，不一定非要通過教和學的互動來實現，日常生活中用玩的方式多介入一些難以理解的數學概念，也許就能事半功倍。
最後，分享一組圖片，讓小朋友看一看，是左手還是右手呢？
以上就是今天的全部內容，願我的分享與你有益！