高升實驗小學校素質教育研究協同體
章 程
一、緣起
黨的十五大報告指出：落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。如何真正落實素質教育？這是所有學校和校長必須直面和解決的難題。為了結合本地本校實際開展素質教育研究，進而發展素質教育，期待一些學校集中進行長期的實踐探索、總結經驗、梳理成果，既為本校學校、教師、學生更好更優地成長和發展奠定殷實基礎，又為本地全域發展素質教育提供實踐案例，提供決策依據，更為區域教育高質量發展集聚教育智慧、貢獻教育方案、催生教育力量！基於此，組建「高升實小素質教育研究協同校」，試圖通過多所學校聯動實踐研究，找尋新時代素質教育發展的有效途徑和策略。
二、性質
「高升實小素質教育研究協同體」是一個由高升實小發起，多所志同道合的學校自願參與，並共同致力於研究小學素質教育現狀、問題、改革途徑和發展策略，以促進每一個學生全面發展和個性成長的學術交流與合作團隊
。
三、核心價值追求
集群校智慧 揚生命個性
四、運行原則
自願參與 自由交流
自主管理 周期三年
五、運行方式
1.聚幼小初 融通學段
2.共建資源 共享發展
3.問題導向 任務驅動
4.協同研究 合作創新
5.平等互助 共生共長
六、運行目標
1.發展素質教育；
2.診斷學校教育；
3.培養專業教師；
4.培育學生全面發展、個性成長；
5.把學校辦成老百姓心中的優質名校！
七、協同校權利
1.共享優質教育資源；
2.共享名師教學智慧；
3.參與素質教育學術研討；
4.參與教師專業培養培訓；
5.參與校長治校論壇。
八、協同校義務
1.主動參與學術交流；
2.主動分享教育智慧；
3.主動共建優質資源；
4.主動承擔研究任務。
九、運行紀律和要求
1.禁止「只索取 不給予」；
2.禁止「只加入 不深入」。
3.協同校均贈予「高升實小素質教育研究協同校」牌匾；
4.校長親自領導（初中可以分管領導負責，幼兒園由園長領導），並另薦一名特別優秀的專業幹部負責經常事務；
5.協同校均需要填寫一份申請表，以示規範和嚴肅；
6.不因校長崗位調整變更學校，不更換負責經常事務的幹部。
十、協同校口號：「大家好，才是真正好！」
遂寧高升實驗小學校
2019年3月12日