教師招聘考試：每日一練系列第81篇由北京教師招聘考試網提供：更多關於教師招聘備考,教師招聘,教師招聘資料的內容請關注教師資格考試網/北京教師招聘考試網！或關注北京華圖微信公眾號(bjhuatu)，北京教師考試培訓諮詢電話：400-010-1568。
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1.維果茨基的最近發展區是指( )。
A.最新獲得能力 B.超出目前水平能力 C.正處於掌握邊緣的能力 D.需要在下一發展階段掌握的能力
2.場依存型者喜歡的學習方式是( )。
A.自主學習 B.合作學習 C.探究學習 D.有意義的學習
3.下列情境中代表內在動機的情境是( )。
A.課間休息時，小李怕完不成作業受批評回到教室裡做作業
B.王老師對張華的單詞測驗結果表示滿意
C.校長在全校大會上宣布三好學生名單後，張華學習更努力
D.陳英每天獨自看幾小時電視
4.兒童一般形成這樣的概念：「如果所有的人都同意，規則是可以改變的。兒童已經認識到種同伴間的社會關係，且應相互尊重。準則對他們來說以具有一種保證他們相互行動、互惠的可逆特徵。」按皮亞傑的觀點，此時兒童處於( )。
A.以自我為中心階段 B.權威階段 C.可逆性階段 D.公正階段
5.提出品德的關懷道德理論的代表人物是( )。
A.艾森伯格 B.索裡和泰爾福德 C.費斯廷格 D.吉利根
答案及解析：
1.C【解析】本題考查的是最近發展區。維果茨基把兒童獨立所能達到的解決問題的水平與經他人指導幫助後所能達到的潛在發展水平之間的距離稱為「最近發展區」，也就是正處於掌握邊緣的能力。故本題選C。
2.B【解析】本題考查的是認知方式。根據認知加工中對客觀環境提供線索的依賴程度的不同，赫爾曼•威特金將認知風格分為場依存型與場獨立型。場依存型的學生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據，其態度和自我認知易受周圍環境或背景的影響，往往不易獨立地對事物作出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標準。社會敏感性強，愛好社交活動。因此，他們喜歡的學習方式是合作學習。故本題選B。
3.D【解析】本題考查的是內在動機。內在動機是個體因對活動或工作過程感到滿足而加強其繼續該種活動或工作的內在動力。選項中只有D選項是個體對活動本身感到滿足而繼續該活動。A選項、B選項、C選項均屬於外在動機。故本題選D。
4.C【解析】本題考查的是皮亞傑的兒童道德發展理論。皮亞傑認為處於可逆階段的兒童認為，道德行為準則只不過是同伴之間共同約定的、來保障共同利益的一種社會產物。因此，規則已經具有了一種保證互相行動和相互給予的可逆特徵，規則面前、同伴之間是一種可逆關係，我要你遵守，我也得遵守。判斷好壞的標準不是以權威，而是以是否公平作為判斷行為好壞的標準，認為公平的行為就是好的，反之就是壞的。故本題選C。
5.D【解析】本題考查的是關懷道德理論。吉利根提出個體除了有以「公正」為道德取向這一類反應外，還有以「關懷」為取向的另一類反應，女性是典型的關懷取向，男性是典型的公正取向，男性更重視諸如公平和尊重他人權利這樣的抽象、理性的道德原則，而女性看待道德時，傾向於更加關注人類的幸福。A選項艾森伯格在其親社會道德理論中提出了兒童親社會道德判斷發展需經歷5個階段。B選項索裡和泰爾福德從事學習心理學研究，並根據學習環境的複雜和學習材料難易劃分學習類型。C選項費斯廷格提出了認知失調理論。故本題選D。
（編輯：可欣）