半島記者 郝春梅 劉愷琦
7月9日下午五點，伴隨著鈴聲響起，等級考試第一天的三門科目全部結束，作為當天最後一門考試科目，不少考生表示化學試題難度適中，「
「比上午的物理是簡單多了，幸虧化學比較正常」，不過，沒有參加過上午的物理考試的同學也表示，化學考題的整體情況跟省聯考差不多，「跟平時訓練的也差不多，比較正常」。
考生反映：
化學題不難，跟平時練的差不多
「我感覺要比上午的物理好答一些，整體感覺還行，考試的題型都是之前練過的，沒有沒接觸過的題型。」考生張同學表示，但是試題中的大題順序發生了一點變化，「原來都是有機化學是最後一道壓軸大題，這次調整了順序，有機變成倒數第二道大題，倒數第一道大題考的是化學實驗。」在採訪中，不少同學都和張同學有著同樣的感受，對這點變化覺得有點不適應。
「試卷和之前做的練習試題感覺差不多，選的考點雖然比較基礎，但是變著花樣考，感覺基礎紮實的考生能更有優勢。」青島二中考生王同學表示，他認為選擇題難度不大，大題的難度稍微高點，自己答卷過程整體還算流暢，「基本上都複習到了，只是有的知識點題型換了換，跟平時練的不一樣。」
記者在採訪中發現，也有一些學生感到試題有點難，「我感覺試題有點難，計算量也比較大，有些難算的題我直接就跳過去了。」考生李同學苦笑道，大題裡有些比較長的填空簡答，她就沒太有把握。
省招考院：
基於學科特點，具化核心素養的內涵
化學科目等級考一結束，省考試院就給出了試題評析。省考試院試題評析中說，2020年是山東省高考綜合改革落地實施的第一年，也是新課程標準實施後山東省第一次基於新課標的高考。2020年山東省普通高中學業水平等級考試化學試題基於學科特點，對課程標準中的學科核心素養內涵進行具化，切實發揮了考試在高考中的選人育人功能。
試題以化學學科核心素養為測試宗旨，深入挖掘學科核心素養的內涵，細緻梳理核心素養的水平描述，通過提煉各核心素養領域相應的學業質量水平要求，確定恰當的考查目標。試題強調以真實情境作為測試的載體，通過創設科學合理的問題情境，考查考生獲取信息和應用信息的能力，進而考查考生在實際情境中分析、解決問題的能力。試題情境的創設緊密聯繫學生學習、生活實際，體現科學、技術、社會和環境發展的成果。所採用的問題情境並非簡單的「穿衣戴帽」，而是注重情境的真實性，通過挖掘情境的針對性、啟發性和過程性，形成了與測試任務融為一體且具有不同陌生程度的試題載體。
省招考院評析說，化學學科是一門中心的、實用的、創造性的科學，是在原子、分子及分子以上水平上研究物質的組成、結構、性質、轉化及其應用。而物質轉化與應用、反應變化與規律兩個領域的必備知識最能體現學科本質，且可實現對學科高階思維能力的深度考查。試題對必備知識考查的規劃與設計，可見考查理念從重視知識覆蓋面到強調知識考查價值的巨大變化，這也表明試題不僅要求考生具有相對完整的學科知識體系，更要求其構建完整的學科能力體系。
島城名師：
考驗運用化學知識解決生產生活實際問題的能力
青島一中化學教研組長、高三化學集備組長、高級教師杜春玲在跟孩子們交流以後表示，「和我們平常複習的差不多，題型和難度都與平時練得大差不差，二卷中的結構和有機兩道題比以往都簡單」，無論上午參沒參加物理考試的學生都覺得，化學不難，「孩子們提到，情境題的信息量也沒有想像中那麼大了，不會感覺無從下手」。杜春玲老師表示，「要說變化的話，就是二卷的順序和平常練的多數題不太一樣，跟省聯考的題目順序相比有一點點變化」，但是，杜春玲老師表示，這對自己的學生來說不算事兒。
此外，杜春玲老師說，有學生自己就能感覺出來考題中跟社會生產、生活掛鈎的內容比較多，「這跟我們引導孩子關注科學、社會、技術和生活，以及傳統文化等的方向是一致的，更有利於培養孩子的社會責任感和運用化學知識來解決生產、生活中實際問題的能力」，孩子們感覺題目和生活更貼近，體現化學學科素養的內容比較多。
杜春玲老師認為，這套化學考題讓學生感覺比較平和，發揮平穩，也進一步證明省聯考的導向標作用發揮得比較好，「兩次省聯考的難度差不多，這個風向標很到位，老師們如果按照省聯考的導向和青島教研室提供的研究材料，同時加強對《中國高考評價體系》等相關高考信息，高考試題，模擬題的研究，指導複習和練習的話，就把握好了選考情境下的命題原則，孩子們應對化學考試就不會有大問題」。
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